|
今天来谈谈牛津阅读树的阅读经验。牛津阅读树系列要求家长那个引导孩子进行入门，但是究竟家长该如何引导呢？ 5 a# ^9 L" z" l. s2 n0 g
# H( j) f* y, y$ N( D$ j
下面将从家庭阅读的角度来探讨一下这个问题。
* [+ Q5 e- H. I- |2 D3 J! S
8 L+ `: O* g; Y家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。
" F: Y- \% h* x W: \. l. K/ b1 O9 g7 S- g' z) e2 S
01“三个固定”培养良好的阅读习惯
# x! s9 ~7 k2 ?, a分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。
8 C* j0 z7 m" z" Y
/ w& X( H5 ]7 p; ?7 I; k$ @: T![]()
; Z* T. u1 Q' s; {
9 w3 n: Y* U$ t1 e0 V& I c' Q03 绘声绘色地讲故事 , R3 v+ w# Q7 ] t
. o& O. \* T. a6 r5 }; F语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效，如出现动物，可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。
9 a1 P! C0 g* M" q. ]
% ^7 t K4 }' p05 阅读时间让孩子把握
+ \3 u {) @/ n( u4 N# q. R0 v. s _. T8 G3 G5 \; ~; }
亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。
9 }, K8 T; }& v# H* ^" { }* A# x7 {* V% N$ r+ H% R7 W
具体阅读时长安排：
* q' B7 ~) u# g F! T$ k: n; [' t) Y9 ]2 f/ z
第一遍，听音频或家长念，欣赏故事，约15-20分钟) n6 c2 g" \) y1 e" ^0 V
5 B* T, C9 \5 t5 l
第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子，有练习题可以做练习题，建议30分钟
4 X# W8 |: `3 S- { O
* {3 L! @$ m; G% @6 W6 ]第三遍，回味故事，时间不定
+ L9 R7 }* e& E* g( H* k; M5 _/ |7 [, X
专门为中国孩子设计的点读功能，大大增添了亲子阅读之间的乐趣！
$ E* Z& r. q+ ~1 O4 i6 w) I; ?3 k% h5 `$ `6 q" |* k4 w7 N
听音辨音
' ?; U& H( q4 q3 e7 Z7 a/ H
; h: z P; [+ L* D) u o以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！ ?$ c ]. G% c( n* p) w
/ ~( H" Y7 Z0 K7 h \发现音效; y; Q& e! r: }) K
+ b1 Q* Z j3 q+ `$ `
+ Q5 j6 D) H$ i: A+ i! `0 s J( m5 T; ^
让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。' u1 M3 h4 a0 U" R
) _# {0 L$ u2 @8 @9 v$ I" z![]()
: }7 N% I0 E V
: ^6 n( x0 g& V& Y' X! b这套牛津树强烈推荐给自然拼读刚起步的小朋友使用！牛津树体系非常细，每个套系册数也多，下方是家庭版和学校版供大家选购参考。
- d" {* _6 A) u& O/ i" L6 E" T: x! x7 k$ a7 y M
相关推荐：
4 `3 b4 P$ g! L# p* z6 W原版牛津阅读树1-9级点读版全套(可分阶选套餐)$ r3 `7 Y" k6 o9 Y+ D. [
【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全套+点读笔默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
| 
雷达卡
