|
宝宝入园两个星期多了，除了第一个星期分离焦虑有哭过，从第二个星期开始就已经接受入园事实。 幼儿园的老师阿姨都让我们很放心，老师也忙，所以最初和老师并没有太多沟通。我觉得宝宝没有排斥去上幼儿园，那代表他在幼儿园过得还好。自理方面已能穿脱裤子，会喊大小便；会吃饭，而且很标准，不会吃得到处都是，但家里只吃半碗，喂半碗；表达方面也会比其他孩子更好一些；性格也活泼，不会乱打人，算是个乖巧的孩子。 有一次问了老师宝宝的上课情况，老师的反映大大出乎我的意料。 宝宝上课的互动性比较差。比如孩子们在做操，他不做，看人家做。小朋友们跟着老师做手指操，他也不动。老师邀请他来表演，他已经吸收了，可是也不太愿意站出来。刚开始吃饭还能自己吃一点，这两天是不肯动手吃饭。回家来的时候，也没说发生了什么特别的事情。 为什么说出乎意料呢。宝宝平时在家是很活泼的，能唱会跳，语言能力也好。和老师约谈的时候，老师对他的表现是印象深刻。怎么到了集体中，反而变成了一条“懒虫”呢？ 老师说，不太关注他的时候，他会自己翻跟头。其实宝宝平时会用打拳啊，翻跟斗啊引起大家的注意。 问过老师，老师说会不会是在集体中不好意思表达自己。 可是我觉得不像孩子的个性。 他平时也和小朋友一起玩的，同龄小朋友玩得也很多，在外面跳起舞来，围观群众多没让他怯场。 可是到了幼儿园不是伸懒腰，就是坐在椅子上啥也不玩。。。 我想过晚上带他去上早教课，多和老师互动互动，可是幼儿园里坐一天，晚上再带去，实在折腾孩子。。。 我听说也有些小孩也是如此，有经验的妈妈能帮助解答疑惑下吗？能有什么办法可以让这种情况好转呢？ 或者是否应该顺其自然，让孩子慢慢敞开心扉，投入到幼儿园的生活中？ | 
雷达卡
