但凡是对孩子英语启蒙意识比较强的家长们，都很了解市面上最火的儿童英语读物，像是国外的牛津阅读树、RAZ、海尼曼等等，国内比较出名的英语读物一定少不了这三个大佬的书单！
目前市面上最广为流传的国内3大书单：廖彩杏书单、汪培珽书单和吴敏兰书单。这三类书单都非常优秀，受到很多国内家长的欢迎和好评。
但是这3位儿童英语启蒙大佬都有各自的侧重点，其中难度差异、内容等方面都有差别。虽然书单都很火，当很多家长在为孩子挑选英语启蒙读物时还是有些摸不着头脑，不知道哪一套才适合自己的孩子，今天就和大家详细分析其中的差异。
一、廖彩杏书单
廖彩杏老师非常强调有声书的功效，因为特地出版的有声书都是请专业人士录制的，不仅声音表情丰富，情绪拿捏得宜，加上适当的背景配乐。她还写过一本给家长的英语启蒙的书《用有声书轻松听出英语力》，非常畅销！
【书单内容】
廖彩杏书单共计168本书，分为第一年52周+第二年32周，共计84周完成。书单大量采用童谣、押韵、重复性高的韵文绘本，基本上每本书都能唱出来，有配套音频，有朗读等，也比较适合低龄宝宝启蒙。
第一阶段：第一年 1-13周，22本；
第二阶段：第一年 14-26周，24本；
第三阶段：第一年 27-39周，24本；
第四阶段：第一年 40-52周，30本；
第五阶段：第二年 1-13周 ，27本；
第六阶段：第二年 14-26周；25本；
第七阶段：第二年 27-32周；16本。
【老师理念】
廖彩杏老师主张：
1.“四不一没有”：不必先认单字，不必先学音标，不必先学文法，不必中文翻译，没有抽问考试。
2. 幼儿一开始是由耳朵来学习，在耳朵之后，才是透过眼睛看插画来学习，接着才衔接到辨识字形、认识单字，最后才是独立阅读。
3. 除了英文绘本外，书店、图书馆的听故事活动、观赏戏剧表演、DVD动画片以及网络上的免费资源等，都是让孩子在生活里接触英文的好方法。
4. 父母除了要有执行的毅力外，更要具备等待的智慧。孩子的学习本来就不是一蹴而就，没有立竿见影这么一回事的，辛苦播种者，必能欢喜收割!
简单来说，家长要做的事情就是这三个步骤：准备有声书、按下播放键、画个小勾勾。
听有声书的具体方法是：每天3次，每次30分钟，每周3-4本持续地播放给孩子听。这样每月就有12-16本本，之后的两周再将本月的12本重复播放一次，经年累月，孩子能听到上百本英语好书。
每播放一次，就在播放记录单里写下日期，来追踪自己的播放速度；当孩子能不知不觉地复诵出故事中的部分句子时，就在单里打个小勾，准备换另一本故事。
除了英文绘本以外，书店、图书馆的听故事活动、观赏戏剧表演、DVD动画片一集网络上的免费资源等，都是让孩子在生活里接触英文的好方法。
她提倡通过聆听有声书来提高孩子的英文能力：这里的有声书指的是配有原版音频或者CD的绘本，音频由专业人士录制，语音标准、语气适宜，并配以背景音乐，对孩子来说非常有吸引力。
MM法则：廖彩杏深信，“只要掌握材料（Materials）与方法（Methods），学习之路可以事半功倍。”
二、汪培珽书单
汪培珽老师既强调有声书也强调亲子共读。她建议书买来后，应该先由父母念给孩子听，故事听熟了之后，再给孩子听有声书。真正引发孩子听英文故事书的，是“故事”，而不是“英文”。当孩子想听一个故事的时候，哪里管他是中文还是英文。只要是父母念的故事，永远受孩子欢迎，所以，请多念故事书给孩子听!
【书单内容】
汪培珽书单共计225本书，分为五个阶段。以分级读物为主，名家绘本为辅，比较适合至少3岁以上且有一定输入基础的孩子（在书单标注基础上+3岁）
第一阶段：0-2岁，28本
第二阶段：2岁，作者认为2-6岁亦可，39本
第三阶段：3岁，作者认为3-6岁亦可，72本
第四阶段：4岁，42本
第五阶段：5岁以后，44本
【老师理念】
汪培珽老师的育儿理念强调“父母的1堂课，胜过孩子的100堂才艺课”， 她提供另一种务实新颖的教养态度与方向，帮助父母深切体会到孩子的喜悦与感动。
语言学习的自然法则是：听说读写。不用着急让孩子认字，当孩子的阅读量增加的同时，自然而然能够透过阅读时的图像记忆让记单字变得容易。
而“阅读”是一切教育学习的基础；“爱”则是亲子间最珍贵的资产，汪培珽相信，“念故事书给孩子听”同时涵盖了这两样孩子最需要的东西，因此希望所有父母和教育工作者，都不要错过这个与孩子亲密互动、贴心交流的宝贵机会。
家长具体做法：
推荐一句英文、一句中文地读，重复3次（次数可根据孩子的反应做调整）；
英文部分照着书念，而中文部分则用非常自然的、口语化的方式进行翻译，不必拘泥于逐字翻译。
其间，念完一句后，接着就换下一句。尽量不要在中文翻译后，又自行加上一大堆国语解释，除非孩子主动提问。
这是为了怕孩子排斥英文故事，当孩子对这个故事已经很熟悉了，则可以不用再翻译，直接念英文。
对于小宝宝，中英文都一样，则可以直接念英文不翻译。家长在念之前，可先查字典确认发音；亲子共读时一本故事书念熟后，再进入下一本。
总之，真正引发孩子听英文故事书的，是故事，而不是英文。当孩子想听一个故事的时候，哪里管他是中文还是英文，只要是父母念的故事，永远受孩子欢迎。
不考试、不怀疑、不问听懂了没：父母先把担心孩子听懂了多少的功利思维抛诸脑后，看看孩子可不可以自动自发地从头听到尾，如果可以就算大功告成。
三、吴敏兰书单
吴敏兰老师比较强调亲子共读，建议家长每天花20分钟读绘本给孩子听，有声书则是可以当做辅助工具。她认为应该注重趣味性和互动性，注重兴趣引导、适合幼儿期启蒙强调一边读一边玩的过程，让孩子觉得学习英文是件有趣的事。以故事为主，语言学习和价值传递则是附属品。低幼启蒙期用这套比较合适，能很好地保护孩子兴趣。
【书单内容】
吴敏兰书单共计123本，分为四个阶段。收录的书目互动性好，采用布书、指偶书、绘本等多种形式，对0-2岁的低幼宝宝也有所覆盖：
0-2岁：阅读起步书、生活启蒙书、培养英语耳朵的书、玩出想象力的书、亲子互动手偶书，23本；
2-3岁：小小孩也爱看的无厘头书，Fun & Silly，15本；
3-6岁：颜色、123数数、衣服等幼儿主题书，53本；
5-6岁：睡前故事、上学前的心理准备书、环游世界、经典绘本，32本。
【老师理念】
吴敏兰的观念是透过一边读一边玩的过程，让孩子觉得学习英文是件有趣的事，因此在她的书中，推荐了许多适合不同年纪孩子的英文绘本，针对每本书不但有简单的内容介绍，并且还会说明一些在朗读上的技巧，如何吸引孩子的注意力，以及在读完绘本后，可以带孩子一起进行的一些小游戏。
学习英文从家长的陪伴开始。家长不必担心自己的英文水平不够好，或者发音不够标准，因为父母并不是孩子学习英语的唯一来源，孩子会在其他来源弥补家长口音的不足。
孩子对英语的好感度，是孩子一辈子的资产：在幼儿时期英语学习的重点并不是学习英文，而是让宝宝喜欢书，对书产生好感。
帮助孩子建立对英语的好感度的两个原则：
原则1：不一定要“全英语”，关键是说故事的热情，“我每次带他们亲子共读就像在演广播剧一般，不但脸部表情丰富，连声音都要有表情”。
原则2：Anytime, Anywhere都是“玩”书的好时机。“宝宝的生活就是玩，而书也也可以是“玩具”的一部分。”
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