此阶段是以有重复性的押韵绘本为主，主要目的在于养成音感与听力。她最推荐的是《My Very First Mother Goose》，“这包含了英文发音的四十四种音素，是让听觉敏锐，进而朗朗上口的最好方法。
英文启蒙书单中， “廖彩杏书单”因为操作性强最受推崇。下面就向大家详细介绍下廖彩杏的43-52周18本绘本，点读版廖彩杏绘本：大豆油墨印刷，没有一点味道；纸张厚度和原版一样，颜色也不相上下；该有的洞洞设计，翻翻设计，这里都有；点读笔即点即停。这样小朋友读起来觉得有趣又有很像读下去的欲望。
读书计划：
第43周
《If You Give A Mouse A Cookie》
《Owl Babies》
《Comets》
《Shooting Stars》
第44周到第45周，重复第40周到第43周的书单
第46周
《Chica Chica Boom Boom》
《If You Take A Mouse To School》
《Kipper's Christmas Eve》
《Mouse Paint》
第47周
《Curious George Learns the Alphabets》
《If The Dinosaurs Came Back》
《Kipper's Monster》
《Madeline》
第48周
《The Runaway Bunny》
《The Blue Balloon》
《Miss Nelson Is Missing》
第49周
《Noisy Nora》
《Dinosaur Encore》
《Click, Clack, Moo Cows that Type》
第50周到第52周，重复第46周到第49周的书单
廖彩杏理念：
此阶段是以有重复性的押韵绘本为主，主要目的在于养成音感与听力。她最推荐的是《My Very First Mother Goose》，“这包含了英文发音的四十四种音素，是让听觉敏锐，进而朗朗上口的最好方法。” 《My Very First Mother Goose》所收录的押韵诗歌，就如同小时候玩游戏时会念的“小皮球，香蕉油”或“小老鼠，上灯台”一般，主要是透过押韵的诵读来培养语感。而用音乐的唱诵方式，反倒模糊了原本对“押韵音”可以产生的深刻听觉印象，这也是她如此推崇这本听起来“很平淡”的有声书的原因。
“重复”，是她替孩子选购英文儿童绘本的首要原则。从一开始的“句子、句型重复”，到因情境、地点、对象不同，用字也会不同的“概念重复”。 她也非常推崇知名儿童绘本作家艾瑞•卡尔的作品《The Very Quiet Cricket》，孩子不仅学到“摩擦摩擦翅膀”（He rubbed his wings together.）这个不断重复的句子，也随着时间递延而从“早安”学到“晚安”。
到了第二阶段，廖彩杏开始找寻风格相似、书中主角或作绘者重复的图画书。她指出，学习语言的第一步是透过“声音”捕捉“意义”，第二阶段才是透过字音、字义的连结来认识字形。因此，她是让孩子从大量“阅听”自然衔接到“阅读”，而非一开始就要求孩子学习认字。以他们家为例，是在孩子听了大约上百本有声书后，有一天她才忽然发现，哥哥竟然可以指认出每本故事书的书名。 这个宝妈们应该都有经验，孩子在1岁半前后，突然能表现出认识一些文字的意义。
苏斯博士（Dr. Seuss）的作品，则是她极力推荐的。她说，苏斯透过大量搜集韵脚相同的单字，组成一个个很无厘头、却又趣味横生的意象。不论是《Dr. Seuss's ABC》、《Hop On Pop》，或是《The Cat in the hat and Other Dr. Seuss Favorites》中所收录的《Horton Hatches the Egg》等，都是让双胞胎兄妹爱不释手的故事。
廖彩杏也发现，若孩子的英文字汇仅来自口语会话或教科书，对字汇的用法很容易流于僵化；但若从大量文学作品或知识性读本中学习，就很容易从故事阅读的情境来推断词意、理解片语，扩大字汇的广度，学习最恰当的语言使用方式。
因此，到了第三阶段，她透过图文并茂的自然科学、知识性主题绘本，让孩子自然而然熟悉专业领域的字汇。例如由Scholastic出版的【I AM】系列，就是她提供给孩子拓展知识广度的启蒙书籍。在《I Am a Seed》、《I Am a Leaf》等一系列书籍中，透过孩子深感兴趣的大自然主题，让“叶绿素”、“光合作用”……这些原本似乎很艰涩的知识性词汇，很容易就能被吸收。
因此，即使她精心选择英文有声书的播放书单，但她也引用《Leo the Late Bloomer》（主角为一只成长速度缓慢的老虎）一书中所说的“Patience”、“A watched bloomer doesn 't bloom.”，提醒自己与家长：“花时间等待，是成就许多事情的必要条件”。让晚开窍的孩子，也能在肯定与自信的环境中，适性学习与成长。
播放原则：定时、定量、循环。每周选定3本英文有声故事书，每天播放3次，例如可选定餐前或餐后播放，第二个月重复前一个月的书单，陪伴原则：让孩子当听众而非读者，不要强迫认字；让孩子先感受语言的“音”，再透过声音捕捉“意义”。
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