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牛津阅读树绘本阅读之 Who Is It? 译文翻译
时间:2018-03-03 16:18来源:爱贝亲子网 作者:爱贝小编 点击:
有些家长买了这套读物回去不知道怎么读?其实我们网上也有家长分享过指导心得,但都是很分散,没有一个集中性的归类整理,发布本篇文章的初衷是希望通过爱贝小编整理的翻译,能让家长更好的带着孩子阅读Biff,Chip&Kipper Stories系列绘本!

 牛津阅读树这套分级相信无需我们再次介绍了!直接来说说分级1里面第12本 Who Is It? 吧。

 

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如何来阅读 Who Is It?先上图,看看封面:

 

 

看封面,问:图片上灰色的形状是什么?朗读书名给孩子,问他们能看谁的影子?

 

 
Who is it?它是谁?
 
 
Biff and Chip.Biff 和Chip。
 
 
Mum and Kipper.妈妈和Kipper。
 
 
Floppy and spaceman.Floppy和宇航员。
 
 
NO, it’s dad.不,他是爸爸。
 
第一部分:Group or Guided reading指导阅读组
 
一,introducing the book(内容简介)
 
1,看第1页谈论影子,问,你看见过自己的影子吗?
2,朗读封底简介谈论一下影子?
3,检查孩子是否会读封底所列单词?
4,看看一些图片问,你认为孩子们在帐篷里正在做什么?
 
 
二、strategy check
让孩指示你看每页从哪开始朗读。
 
三,Independent reading独立阅读
1, 让孩子大声朗读故事,朗读时给予他们表扬和鼓励。如有必要可给他们提示。
2,让孩子解释一下这些小孩在帐篷里正在做什么?
3,检查孩子能否能把发音和字母一一对应。
4,检查孩子能否朗读高频词。
5,检查孩子是否知道印刷文字是有意义的,英语是从左到右从上到下朗读的。
 
四,Returing to the text回故课文内容
 
1, 谁是太空人?Dad做了什么使他看起来像太空人?让孩子指出单词:Dad。
2,在帐篷里,他们是怎么比划影子的?
3,第2-3页问,你怎么分辨出哪个是Biff 哪个是Chip? Biff是以什么发音开头?
Chip 是以什么发音开头?
 
第二部分:Group and Independent reading activities:(独立阅读活动组)
 
1,了解印刷文字是有意义。
2,看第2-3页问,朗读这两页的单词问:Biff和Chip在哪?看正文内容告诉我们在这两页帐篷里人的名字?
3,看4-5页问,谁在帐篷里?谁的名字这两页上。
4,看6-7页问,谁在账篷里?这次不同之处在哪里?
5,注意孩子能否把文中的人名和插图联系在一起(一一对应)。
6,让孩子找到你所发的音素的音为开头的单词。如发音:m. 当大家在文中找到发这个音的单词,单独看每个字母,把单词以M-u-m分开拼读。同理拼读短的人名:Dad, Biff, Chip. 然后再先分开拼读后组合拼读较长的单词如:Floppy, Kipper。
7,孩子能识别出音素并使用音素分开和组合人名吗?
8,看第3页,让孩子找到“And”, 一起按顺序发这个单词的字母音。然后一起把字母音合并发音朗读单词。
9,看第5页,再找到“And”,看谁自愿发出这个单词的字母音,然后把字母音合并发音朗读单词。看第7页,同理。
10,让孩子按顺序告诉你每个单词的字母,以便你能在黑板写下。在and前面写上一个辅音如:b, h ,l s .让孩子拼读并朗读这个新单词。
11,评估孩能按顺序发单词的字母音,然后把字母音合并发音朗读单词吗?
12,显示理解故事的要素如:主要人物、事情经过、故事开头。
13,让孩子告诉你这个家庭里小孩的名字?故事里还有谁?
14,问你认为Wilf和Wilma为什么在那?
15,你的孩子是否把Biff,Chip 和Kipper列为属于一家人?
 
第三部分:AFTER READING
 
1,你认为影子游戏是好玩的游戏吗?你喜欢这个游戏吗?
2,让你的孩子解释Dad是怎么样使他的影子看上去像太空人的?
3,讨论Chip做了什么使他的手在影子中看上去像狗?
 

 

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