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牛津阅读树绘本阅读之 The HedgeHog! 译文翻译
时间:2018-03-03 14:24来源:爱贝亲子网 作者:爱贝小编 点击: 次
有些家长买了这套读物回去不知道怎么读？其实我们网上也有家长分享过指导心得，但都是很分散，没有一个集中性的归类整理，发布本篇文章的初衷是希望通过爱贝小编整理的翻译，能让家长更好的带着孩子阅读Biff,Chip&Kipper Stories系列绘本！

  牛津阅读树这套分级相信无需我们再次介绍了！直接来说说分级1里面第11本 The hedgehog 吧，原版他本身是无字书！但是由于国内书商过度开发导致无字书人为的加上了字幕。爱贝亲子社区有几篇关于无字书的阅读分享，大家可以看一看：

 

猛戳这里→讲讲绘本中的一些无字书需要怎么引导阅读？

猛戳这里→牛津阅读树Oxford Reading Tree的无字书怎么读？

猛戳这里→[转]牛津阅读树oxford reading tree无字书At School亲子阅读的一些思路

 

如何来阅读 The hedgehog？先上图，看看封面：

 

 
朗读书名，看封面图片，问孩子：刺猥是什么？你能指出封面中刺猬吗？并跟孩子解释刺猬全身覆有坚硬的刺，不是柔软的皮毛。
 
 
Come on Floppy! Fetch the ball.来吧Floppy！去叼球。
Here it goes.走你！
Oops,too high.哎哟，太高了。
Wow wow...哇哇...
You can do it. Go get it!你可以的，去叼球。
 
 
Mmm ... What’s this? This is not a ball.嗯...这是什么？这不是球。
Hurry up,Floppy! What are you doing?快点，Floppy！你在干嘛？

 

 
Ouch !哎哟！
Oh,be careful,Floppy.哦，小心，FLoppy。
Mommy what’s this？妈妈，这是什么？
I wonder what it is.我想知道它是什么？
 
 
Mommy,can I hold the lamp?妈妈，我能拿着灯吗？
No，this is too heavy不行，太重了。
Mommy,let’s hurry up.妈妈，我们快点儿。
Let’s go to the shed.我们快去那个小屋。
 
 
Can you see it,children?孩子们，你们看到它了吗？
It’s a hedgehog.它是只刺猬。
Wow,it’s looks funny.哇，看起来好有趣。
How cute!太可爱！
 第一部分：Group or Guided reading指导阅读组
 
一，introducing the book(内容简介)
 
1，谈论狗用鼻子嗅东西并找出东西的方式，问：如果Floppy用它的鼻子碰刺猬会发生什么事？
 
二、strategy check
确定孩子注意到人物的表情并知道这是表达人物感受的方式。
 
三，Independent reading独立阅读
1，看第1页问：Biff 和Floppy正做什么？
2，看第2-3页问：Floppy发现了什么？你会怎样来描述刺猬呢？
3，看第4-5页问：图片上都有谁？为什么 Floppy捂着鼻子？
4，看第6-7页问：从图上看现在是什么时候？你是怎么知道的？你认为Mum和孩了们要去哪儿？
5，看第8页问：，你看见了什么？从这个图片你要怎么样描述刺猬？
6，让孩子仔细看书，并用自己的语言讲述故事。
检查孩子能否细看图片上的细节来理解故事。
检查孩子能否注意到故事中时间的变化，在他们再讲一遍时能否注意到这个时间变化。
 
四，Returing to the text回故课文内容
1，返回到书名,问：你能注意到Hedgedog中里包括的小单词吗？把Hedge遮住，鼓励孩子拼读出h-o-g并把这些音素再组合一起来朗读。同样遮住hog,拼读Hedge.
2,翻到第7页问，你认为为什么Mum把Floppy留在屋子里？
3，翻看第3页和第8页问：刺猬有什么不同吗？让孩子们解释为什么最后刺猬不像球了？
 
第二部分：Group and Independent reading activities:(独立阅读活动组)
 
1，表明是理解故事的要素如：主要人物、事情经过、故事开头。以正确的顺序再叙述故事，
2，让孩子指给你看哪页故事是发生在白天？然后再问哪页故事是发生在晚上？
孩子能自动地查阅书的正确部分吗？
3，在黑板下写下：A hedgehog is in the garden. 你边指着每个单词边和孩子一起朗读这句话， 让孩子每听见一个单词就拍一下手，数数这句话里有几个单词？
4，让孩子边指着每个单词边大声朗读这句话。
5，用其他人物的名字代替“Floppy”，再在黑板上写下来。再在一起指读。
6，孩子能随着每个单词拍手吗？确保孩子不要跟着单词音节拍手，而是跟着每个单词拍手。
 
第三部分：AFTER READING
1，讨论故事中发生了什么，鼓励孩子再讲述一下
2，看第4页中的Floppy,猜猜发生了什么事？
3，看第7页中的Floppy, 为什么它被留在了屋子里？
4，问你的孩子，当Floppy用它的鼻子碰到刺猬时，Floppy会发出什么什么样的声音？（如:吠叫声，嚎叫声barking,Howling），鼓励你的孩子发出这样的声音来。
 

 

本文由爱贝亲子网原创，禁止转载

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