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牛津阅读树绘本阅读之 The Street Fair 译文翻译
时间:2018-03-02 15:09来源:爱贝亲子网 作者:爱贝小编 点击:
有些家长买了这套读物回去不知道怎么读?其实我们网上也有家长分享过指导心得,但都是很分散,没有一个集中性的归类整理,发布本篇文章的初衷是希望通过爱贝小编整理的翻译,能让家长更好的带着孩子阅读Biff,Chip&Kipper Stories系列绘本!

 牛津阅读树这套分级相信无需我们再次介绍了!直接来说说分级1里面第8本The Street Fair吧,原版他本身是无字书!但是由于国内书商过度开发导致无字书人为的加上了字幕。爱贝亲子社区有几篇关于无字书的阅读分享,大家可以看一看:

猛戳这里→讲讲绘本中的一些无字书需要怎么引导阅读? 

猛戳这里→牛津阅读树Oxford Reading Tree的无字书怎么读? 

 
如何来阅读The Street Fair?先上图,看看封面:
 
 
朗读书名,看封面图片讨论封面上的人群,猜猜他们正在做什么?
 
 
 
Look!A street fair!It looks fun!Ok,Let's go!看!一个集市!看起来很有趣!好的,我们去看看!
Balloons for sale!Balloons for sale!卖气球啦!卖气球啦!
Biff,there is a juggler.Chip,do you like juggling?Biff,那里有人耍杂技,Chip,你喜欢玩耍杂耍吗?
I wish I could do it too.我希望我也可以耍杂耍。
 
 
 
Candy for sale. 卖糖果喽。
Yummy candy.好吃的糖果。
Listen to the music.听这音乐。
A trumpet,a tambourine and a harmonica.是小号,非洲手鼓和口琴的音乐。
And lots of yummy food,too!还有好多好吃的。
 
 
Chip,look at those boys!Brenda's face painting.Chip,看那些男孩儿!布伦达画脸彩绘。
Look!That girl looks like a tiger.看!那个女孩看起来像一只老虎。
And that boy looks like a clown!那个男孩看起来像个小丑!
Right! It looks fun!对,真有趣。
Chip, I want to have my face painted.Chip,我想把我的脸彩绘了。
 
 
Oh my gosh!哦,我的天呐!
What happen to you?你们怎么了?
We got our faces painted.我们做了脸部彩绘。
Surprise! Surprise!太惊喜了!太惊喜了!
Wow 哇~哦
 
 
Smile everyone! Say“cheese”大家都笑一笑!说“茄子”
Cheese!茄子
Ready? One,Two,Three!准备好了吗?一二三。
 
一,introducing the book(内容简介)
1,讨论你们和孩子一起去过的集市。
2,朗读书名给孩子,让他们指出并拼出“street”这个单词的第一个字母。组合字母和孩子一起朗读这个单词,
3,讨论封面图片,问孩子:你去过集市吗?在集市会有什么样的事发生呢?这个故事里的集市是什么样的呢?
4,仔细看书,辨别集市上的不同活动。
5,看第6-7页问:你认为Dad,Chip,和Biff 在集市里做什么呢?你怎么知道Mum,Kipper,Floppy很惊讶?
6,看第8页,问:还有谁把脸画了?
 
二、strategy check
检查孩子能识别各个人物并叫出人物的名字
 
三,Independent reading独立阅读
1,孩子仔细看书后,用自己的语言讲述故事。
2,看第6-7页问:你认为Dad,Chip,和Biff 会说什么?。你认为Mum和Kipper会说什么?
3,讨论表达惊讶的单词有哪些。
4,看第8页,让孩子描述人物脸上的画的是什么?,Floppy正戴着什么?为什么它的脸没有画呢?
5,检查孩子能否注意图片上的足够信息讲述并理解故事
6,检查孩子能否按顺序详细叙述故事的主要要点。
 
四,Returing to the text回故课文内容
1,看第1页,让孩子拼出任何他能认出的字母。指着单词Dip,帮助孩子按顺序拼读每个字母(d-i-p)然后组合在一起的方式大声地朗读出来。
2,看第2页,指着单词:Fun,鼓励孩子拼读出字母再组合在一起朗读。
 
 
第二部分:Group and Independent reading activities:(独立阅读活动组)
 
1,按单词出现的顺序听和说单词的发音,朗读高频词,
2,在黑板下写下两句话:Chip was a tiger. Biff was clown.
3, 问孩子他们喜欢他们脸上的画吗?
4,孩子能把每个发音和它把对应的字母连在一起吗?
5,了解英语的印刷文字是有含义,是从上到下、从左到右的顺序。
6,想象一下学校里要举行活动,需要什么样的标语或海报?标语和海报应该写些什么?
7,看4-5页问孩了,你能把这页的文字指给我看吗?你能这页上的画指给我看吗?在这个故事里你能找到多少个标语或海报呢?
8,让孩子仔细看书找找:street fair的两种不同的写法。
 
 
第三部分:AFTER READING
1,讨论故事中发生了什么,鼓励孩子再讲述一下
2,看第6页,。你认为Mum和Kipper会想些或说些什么呢?
3,谈谈Kipper,猜猜是谁帮他画的脸?
4,看2-3页,你认为在集市上能到听多少种声音?
 

 

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