孩子是精灵，孩子生出来就有他的性格他的思想，那么面对不同的孩子我们应该用怎样的方式去教育？ 类型1小机灵 特征：不擅长自我检讨，总是将原因推卸给别人。 明明是自己睡过头儿，却大发雷霆：为什么不叫我起来！ 明明是自己忘记带东西，却怪东怪西：你为什
孩子是精灵，孩子生出来就有他的性格他的思想，那么面对不同的孩子我们应该用怎样的方式去教育？
类型1小机灵
特征：不擅长自我检讨，总是将原因推卸给别人。
明明是自己睡过头儿，却大发雷霆：“为什么不叫我起来！”
明明是自己忘记带东西，却怪东怪西：“你为什么不提醒我！”
应对措施：不说“对不起”，要说“怎么办”
案例：小孩喝水呛到，大人立刻把错揽在自己头上：”对不起对不起，是不是我一直催你，才让你呛到的？“
解析：做错事的人应学会道歉，可大人又没有什么错，为何要将“抱歉”“对不起”之类的话挂在嘴边呢？大人将身段放低的后果是，让“小机灵”错失从经验中学习的机会，让他变得变本加厉，嚣张程度也会从S变成L号。
正解：此时，你可以问他一句话“怎么办？”“呛到了吗？那下次要怎么办？”
大人这样问，孩子的第一反应会是“那我下次喝慢一点”。下次喝水时，孩子会更加小心，而非推卸责任。
类型2小贴心
特征：善于察言观色，事事为人着想，不懂得变通。
妈妈，你冷吗？
是不是我做错事啦！
应对措施：不说“加油”，要说“你好努力哦”
案例：小K网球球技精湛，要想在比赛中名列前茅绝不是问题，可老爸为了鼓励她，常常对孩子说爸爸相信你一定做得到！你一定会赢的！你的能耐绝对不只这样！加油！
解析：小K为了不辜负爸爸的期望，拼尽全力。不管爸爸在不在场，她都会遵守和爸爸的约定，每天对著墙壁练打练到太阳下山为止。
（据说在练网球后，她有了咬指甲的习惯，输球时咬、被骂时咬、球没控好时咬。换句话说，咬指甲是她宣泄压力的方式。）
其实，爸妈不用特别费心，小贴心自己就会奋发图强、积极向上。
正解：不说“加油”！要说“你好努力喔”。不说“你可不可以……一点？”要说“你现在已经做得很好了！”
认同现状，是减轻“小贴心”压力最有效的魔法灵药。
类型3小沉稳
特征：谨慎
处理事情非常谨慎，碰到陌生的环境会紧张。
在熟悉的环境才会放松，恢复平常的样子。
应对措施：不说“不怕”，要问“怎么了”
案例：妈妈带孩子去参加朋友的生日宴，孩子从头到尾都躲在妈妈后面，妈妈为了安慰孩子，就一直给孩子说不怕。
解析：“小沉稳”很害怕陌生的环境，因为他不熟悉这个圈子，也不知道在这会发生什么事。家有这样的孩子，光是安慰他们“不怕”是不够的。
正解：要消除小沉稳的紧张，重点就在于“化陌生为熟悉”。
事前心理建设：在接触新事物前，需先与他好好沟通。比如明天要去参加某某的生日宴会，今天就先跟他沟通：“明天我们要去参加某阿姨的生日，有很多小朋友都是曾经和你一起玩过的。”
提早适应环境：早点到达初次造访的地方，让孩子提前适应环境、人，以及当地的气氛。
需要注意的是，某些大人看似很小的事儿，对“小沉稳”来说，却是不得了的大事。请主动问孩子“怎么了？”找出不安的原因，并将问题一一解决，帮助孩子放送心情，面对挑战。
类型4小风云
特征：不喜欢命令语、唠叨
应对措施：不说“命令”语气，要用“软式”口吻
情景对话1
你到底要弄坏几把伞？以后不准再转伞了！给我好好爱惜自己的东西！
为什么？
你这孩子真令人伤脑筋，这有什么好问的！因为伞会被你转坏啊！
你又知道喔？要转几小时几分几秒才会转坏呢！
听到“不准”“给我”这种命令语气，“小风云”通常会顶嘴，而且他们不喜欢唠叨。
不用“命令语气”，用“软式口吻”，明确告诉孩子该怎么做，才是和“小风云”沟通的上上之策。
情景对话2
伞不要转来转去，你爱惜东西一点好不好？→伞要这样拿喔（示范给他看）。
电视声音这么大，吵死了，给我转小声一点！→把电视音量调小声。
总之，跟“小风云”说话时请谨记：简单就是美。
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