虽然语文和文化不能等同，但两者之间关系密切。儿童在学习另一种语言时，无意中也学习和这种语言有关的文化。儿童学习双语，有机会接触到不同的文化，可以丰富他的人生经验，为他将来在多元社会生活做好准备。
所谓双语教学，即用非母语进行部分或全部非语言学科的教学，其实际内涵因国家、地区不同而存在差异。如在加拿大，双语教学一般指在英语地区用法语授课的教学形式。我国及不少亚洲国家和地区正在探索试验的双语教学，一般是指用英语进行学科教学的一种体系。因此，目前开始试验推广的双语教学的内涵也应属这一范畴。
目前双语教学有3的种常见模式
(1)沉浸式教学(Immersionbilingualeducation):是指学校完全使用一种不是学生母语的语言进行教学。我们仅在留学生教学中采用此教学模式。
(2)保持型教学(MaintenancebilingualeducationModel):学生刚进入学校时使用母语，然后逐渐地使用第二语言进行部分学科的教学，其它学科仍使用母语教学。
(3)过渡式教学(TransitionalbilingualeducationModel):学生进入学校以后部分或全部使用母语，然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。其目的还是向沉浸式教学过度。
幼儿双语教学好处
1.学习双语有助于智力的发展
早在上世纪60年代，加拿大的研究发现，双语幼儿在智力测验中得分比较高（Pealandlambert，1962）。研究员用分子分析法处理多项测验的分数，发现双语儿童的思考结构比较复杂，单语儿童的则比较简单。可能的解释是双语儿童时常面对双语之间的协调问题，刺激了思考能力的高度发展。
双语儿童能够很早运用抽象思维，很快明白东西的名称是武断的，能够分辨什么信息和问题有关，什么信息和问题没有关系。例如，在新东方的泡泡少儿双语班和单项班做了一项测试，儿童必须不受积木大小的影响去计算，双语儿童在4岁时就能做到，而单语儿童要5岁才能完成。
2.学习双语有助于儿童吸收两种文化
虽然语文和文化不能等同，但两者之间关系密切。儿童在学习另一种语言时，无意中也学习和这种语言有关的文化。儿童学习双语，有机会接触到不同的文化，可以丰富他的人生经验，为他将来在多元社会生活做好准备。
3.学习双语有助于扩大儿童的交友范围
语文不止是思考的工具，还是社交的工具。单语儿童通常只和能说同一种语言的儿童交流，多了一种语言，儿童就扩大了交往的范围，多交一些朋友。
4.幼儿双语教育的策略
利用和培养幼儿的双语感
幼儿的双语感也是学习双语的动机。当他们听到一种语言的名词和动词时，会问另一种语言怎么说，也就是说，在他们的头脑中，每一个名称都有两种说法，而且他们对另一种说法感兴趣。因此，利用和培养幼儿的双语感，能为双语学习打下良好的基础。这就是需要及早为幼儿提供双语环境。
相关阅读：
本文部分信息来自于网络，若有侵权，请联系删除，邮箱：master@i-bei.com
