上学前，学到10以内加减法就够用了。孩子有时候开窍晚，不用那么紧张，智力正常的孩子都可以达到这个水平。小学一年级主要是课堂常规与学习习惯的培养。
一转眼，一同入园的两个哥哥都要上小学了，儿子也在期待着上小学。两个哥哥，一个是儿子的好朋友，一个是儿子样样都佩服的好榜样。下学期，儿子变成了幼儿园青蛙班的大哥哥，真快呀，要给弟妹们做好榜样，责任重大哟！
知道了自己要成为大哥哥了，儿子这周表现出奇的好，老师们连连表扬。
老师告诉我，跟儿子同班的两个小朋友要转园了，他们都去上学前班了。哦，我心里不免有遗憾，在幼儿园不多的小伙伴中，儿子又少了两个玩伴，被儿子称为：世界上最厉害的人，也要去学前班了。以后，估计没人欺负谦益了，但也缺少了欢笑。
周六，回到姥姥家，一问才知道，跟儿子一起当年晒太阳的“发小们”全选择了学前班。看大家都选择让孩子上学前班，说明了孩子入学学习的紧迫性，我开始纠结，永远的从众心理！
学前班也许是中国特色，但今年北京的幼升小是就近入学政策，不允许考试的，还用孩子“学富五车”的去面试吗？
学业问题耽误不得，赶紧找各种人士咨询有没有上学前班的必要性。咨询结果：公说公有理婆说婆有理，依然一头雾水，好吧，还是具体问题具体分析吧，针对儿子，我分析了一下，决定不上学前班的理由如下：
1、幼儿园小班化教学，孩子利于被老师关注，也利于孩子成长。儿子熟悉了老师，老师也熟悉他，有着很好的感情基础。
2、孩子的童年很短暂，幼儿园以玩为主，给他一个完整的童年，不被学业所累，试想：在中国的孔孟思想“万般皆下品惟有读书高”的影响下，孩子从小求学到念完大学要16年的光阴，就不差这一年了吧？
3、儿子学习钢琴，每天大量的练习，不需要孩子再在学前班里练习性子，练坐。学前班的课桌椅呀，看着就严肃。
4、学前班留作业，一行一行的书写，看着我都头疼，学校都作业减负了，可是学前班没有减负很多字孩子已经会写了，还需要一遍一遍的加深记忆吗？ 我的名字，虽不难，但我没教过儿子，他自己也会倒插笔的画下来。 重复练习，妈妈个人认为不适合笔画少的字，不适合已经掌握的字。
5、幼儿园老师讲重复的课程，儿子已经出现了不听讲的状态，还振振有词的对老师说：“你讲一遍就行了，我记得住。”
试想：儿子学前班学习后，一年级还会认真听讲，认真学习吗？
6、学前班老师的师资，我无地考察，总没有知根知底的幼儿园老师放心。学什么知识都是次要的，别出现打骂孩子的事情，对孩子的心灵伤害是无法弥补的。（学前班都是社会办学，教师资质参差不齐。）
7、识字，我可以随时教授的，有计划有目的的进行着。
8、数学嘛，是我头疼的问题，半年前7+8=15不费力的可以算出，现在却退化到4+4=8要数手指。
试想：数手指的儿子上学前班学数学有多焦虑？
很多老师给我出主意：10以内加减法让孩子熟背，但妈妈觉得这违反了孩子的认知规律，还是用“笨办法”让孩子去数小棍吧，从直观形象思维过渡到抽象思维吧！儿子的数学一向不稳定，有时候100以内的加法可以算对，但有时候糊涂到一脸的茫然。
数学，我一直没有教授过，全是在幼儿园学习的反馈。这一年，看来我要尽心了，教授儿子10以内的加减法。
一位从事多年一年级的老师对我说：“上学前，学到10以内加减法就够用了。”孩子有时候开窍晚，不用那么紧张，智力正常的孩子都可以达到这个水平。小学一年级主要是课堂常规与学习习惯的培养。对呀，九年义务教育是普及教育而不是精英教育，儿子是正常的智商，应该没问题的。
9、拼音，儿子认读字母了，但是不会拼读，但妈妈不焦虑，以北京方言为基础的普通话，孩子不会太费劲的。
10、英语嘛，还是要加强学习的，还好，圆圆妈妈下学年要去幼儿园义务讲课。儿子上学那年，小学英语大大降低难度了，对于零基础的谦益是好事。
11、妈妈和爸爸都不是学霸，所以儿子学习中等即可，不要求出类拔萃，所以还是在幼儿园玩一年吧!
12、儿子在幼儿园学围棋，考级的时候完胜，证明了孩子有潜力、会听讲、坐得住，去学前班不也是为了培养这些好的学习习惯吗？他在幼儿园还可以多学一些特色课程，何乐而不为？
这几年的特色课程有：头脑风暴、京昆、书法、武术、趣味数学、围棋等。
不知道其他家长都是怎么做的，我就这样坚持不让孩子上学前班，我也很相信儿子！
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