1、不要让孩子在学习中感到不舒服，要让他有快感，不要在孩子学习时批评他的坐姿，写字潦草，等他学完之后再说。
2、投射性认同：妈妈关注孩子的什么，孩子就会成为什么！你关注他撒谎，而且只关注他撒谎的行为，而且每次你都能找到他撒谎的坚实的证据，那孩子就会认为他自己就是一个liar。
3、陪孩子学习、读书，孩子用的不是自己的智商，而是用了你的智商。你唯一不能帮孩子的是帮他读书。
4、4年级以下的小学教师必须要长得漂亮，要温柔，这样孩子就较少出现青春期逆反。
5、在学校里学到的知识少的可怜，而且大多数将来都用不着，鼓励孩子多看书，看各种各样的书。
6、看书只取所需，不必全部都看，做到好读书不求甚解。
7、让孩子的某一方面出类拔萃。当智力在某一点上达到优秀时，智力是会拓展的。若孩子厌学，你可以让他专攻某一门他最喜欢的课，其他学科先放弃，当这门课达到优秀时，其他课就会自然也好起来。
8、11岁以前，小学阶段暗示的技巧：当孩子考的不好时，你可以表现出不高兴，但当孩子问你是不是因为他考的不好而不高兴时，你要说：不是因为你考的不好，我只是今天不知道为什么不舒服、不高兴。当孩子考的很好时，你可以表现出高兴，但不要告诉他你是因为他考的好而高兴。
9、当我们的孩子被老师骂了，我们应该抚慰孩子而不是成为老师的帮凶。撒切尔夫人，侍者洒汤在大臣身上，撒切尔夫人拥抱那个侍者说：“我们谁都会犯错。”
10、学校里的老师从来不想去理解孩子什么，只会想当然是什么。
11、代币疗法：只针对孩子某一个关键的问题进行奖励，而不是对所有的问题的改善都奖赏。
12、夫妻双方应避免高度一致性的教育方式双方的教育方式应有一定的差异，高度的一致性会对孩子产生压抑。本人理解：大的方向应该是一致的，但是具体的方法可以有不同，父亲有父亲的特色，母亲也要有母亲的特色。让孩子感觉到父母双方有着不同的教育方式，但是尽管不同，都可以让孩子健康成长，两种方式都是孩子喜欢的，可以接纳的。双方只是方式的不同，但是不可以存在对立。不同的方式可以让孩子感到世界的丰富多彩，而严重对立的教育方式却会让孩子分裂。
关于规则
1、一个不服从规则的孩子就是一个创造规则的孩子。
2、作为父亲一般不怎么评价孩子，不喜欢对孩子进行价值判断，而做母亲的则经常评判孩子，所以3~5岁之间最好由父亲来带孩子。
3、外在的规则越少，他自身自在生成的规则就越多。
4、只给孩子一条规则——尊重爸爸妈妈就足够了。
北京123中学，校规有200多条。北师大附中校规只有几条。
美国只有一条规则：你的行为不要影响他人。
关于网络依赖
1、网络依赖不是上网太多，而是上网太少。
应该在8岁时就教他上网。他通过网络获得知识和快乐，他通过网络会形成他自在的东西。16~25岁是依赖网络的主要时期，当他的自我认同完成之后，他就会离开网络。
2、如何解决上网问题的孩子
*让孩子帮助妈妈上网查“很重要的”资料。孩子通过搜索引擎的运用，会接触到大量其他的新奇的东西。
*跟着他。孩子到哪里上网玩游戏，妈妈就跟到哪里。妈妈就坐在门口，对孩子说“你玩就行，妈妈自己在家里很闷，妈妈也想出来散散心，你玩你的就行”。
*让他找回现实感。用手指拍打他的皮肤，让他的皮肤发红，开始慢慢的，然后逐渐加重，让他喊疼，持续2周的时间。
*学会用不解决的方式去解决。孩子玩游戏的时候，你搬个凳子来看着他玩，不用说话，就是认真的看着他玩游戏。
*让他的座椅不舒服。调整高度、撤掉坐垫等等。所做得这些不要让他感觉到。
*把夫妻关系搞好。孩子在玩电脑的时候，夫妻两个手拉手走到孩子面前告诉孩子：“我和爸爸去看电影了，你自己在家里吧！”让他的生活更加丰富多彩，但不要限制他玩电脑。
*分享快乐。假如孩子玩电脑的时候在笑，说明他还是正常的。分享他的快乐。
*学会对孩子示弱。示弱就是要善于在孩子面前装傻。如果孩子游戏打得好，你要说：“宝贝，妈妈好笨啊，这种事情都不会，你能不能教教妈妈？”孩子肯定会特别高兴，当你慢慢地表示出对游戏感兴趣的时候，孩子也许就会慢慢失去对游戏的兴趣。原因是孩子玩游戏的潜在意义是在有限的环境里寻找与父母分离的空间，如果母亲也要玩，孩子的兴趣就会大减，当然严重依恋游戏的孩子除外。
为了孩子我挥汗如雨，为了爱币我鞠躬尽瘁！
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雷达卡