积极的暗示，教育中起到的作用！

  天下所有做父母的，无不有望子成龙、盼女成凤的心情，这是可以理解的。可是，他们一旦看到孩子学习成绩差了，或者是发现孩子干了一件错事，不是大动肝火，把孩子训斥一顿，就是轻率地给孩子扣上一顶帽子“：Betaofu啦！没有“”非常好！

”等等。有的教师，碰到调皮一点的学生上课时做小动作，不好好听课，不是认真地去分析原因，进行耐心细致的教育，而是动不动就说“：你有多动症。? “通知，父母的儿童，

叫他们带孩子去诊断、吃药。他们可能不知道，他们的这些做法将会给孩子的心理发展带来多大的负面影响。

小明在幼儿园是有名的小调皮，上课时爱说话，总是小心，环顾四周

一会儿和这个讲讲话，一会儿用手推推旁边的小朋友，但上计算课时却颇有兴趣，习题很快就算出来了。爱动的毛病在一定的程度上确实影响了小明的学习成绩。进小学后，旧习惯，越是更多地了解不会更改。

老师见他就头痛，并肯定他的智力有问题。情况反映到爸爸妈妈那儿，爸爸妈妈想到有本杂志上介绍的“多动症”和孩子表现有点相像，怀疑孩子是否也得了“多动症”。外国专家，以检查孩子送往精神病院。

检查的结果模棱两可，但是，孩子的心灵却蒙上了一道阴影——

“我有多动症”。后来小明的学习成绩更差了，最后只好留了一级。但是，实际上小明“ADHD”学习的机会什么是坏？

呢？不是，这是儿童社会心理活动规律在起着作用，是暗示心理在作祟。心理学

家认为：一个人爱做什么，不爱做什么，运行的优势和缺点，性格，以及智力，能力影响

还受环境和他人对自己要求的制约。尤其是孩子，还不太懂事，他们的一言一行，更容易受到成人的影响因为儿童具有一种比成人更易受暗示的暗示感受性。为了孩子也住在考虑到，生育观念

总是从各方面模仿成人，很容易受别人或环境的暗示或诱导，从而对自己心理和行为产生积极的或消极的影响。比如说，儿童看见别人骑马，? ，是骑着马。

“这一行动使乘坐从别人的孩子提示， 他便要模仿他人的行为。这种被外界刺激的心理，就是“暗示感受性”。他们对外界刺激愈敏感，暗示感受性就愈大。