早点在幼儿园等他挺好的

糖豆有日子不提那个小男生了。我也没问为什么。

　　几天前盼盼来家玩，说：“奇奇天天都说屎疤疤，我们都不喜欢他了。”

　　糖豆也附和：“是呀，他每天都说这个词，好恶心的，我才不和他玩呢。”

　　这两天或许有人纠正了这个小男生的行为，糖豆回家后又开始跟我说关于这个小男生的事情：

　　“今天奇奇好搞笑啊！”（至于到底怎么搞笑，不得而知。）

　　“奇奇今天差点要打我了。这几天他总是想打我。”

　　今天接糖豆，问她在幼儿园发生了什么开心的事情。她摇头说：

　　“今天不开心，因为奇奇说了好几次我是个大笨蛋。”问了问发生了什么事，糖豆说是因为小朋友要把一样东西放在老师指定的柜子里，可是柜子不够多，等她去放的时候已经没有地方了，小男生就说她是个笨蛋。看样子她是真的挺伤心。

　　我跟她说，“奇奇也不是认真的，并不真的觉得你是个笨蛋，只是好朋友之间随便开玩笑，就好像乔治和玛莎那样，有时候吵架，然后会和好，有时也会相互嘲笑一下，可以增加一点乐趣呢。”糖豆接受了这个解释，变得开心起来。

　　晚上我们在回家的路上，透着天窗看天上的月亮和星星，糖豆突然说：

　　“这几天你都送我送得有点晚，每次我去的时候，奇奇都已经去了。明天早点送我，我想早点去幼儿园。早点在幼儿园等他挺好的。”我心里想，能不能矜持一点啊，我的闺女。

　　糖豆接着说：“不过，他在幼儿园等我，也挺好的。”

　　上楼的时候，糖豆又跟我说：“明天你要把给我穿漂亮点。”

　　我说：“好，有什么特别的事情吗？”

　　糖豆说：“对啊，明天我要参加一个舞会啊。”

　　舞会，老师没跟我说这回事啊？

　　糖豆接着说：“我明天要和奇奇跳舞。”

　　我说：“哦，他知道明天跳舞吗？”

　　糖豆说：“还不知道。不过我明天一去就会告诉他的。”

　　

　　糖豆前段时间喜欢看日本人写的那本《育儿百科》。看完后再让糖爸讲她小时候的故事，就提出这样的要求：“按月龄讲，第1个月，第2个月，第3个月……然后才是1岁，2岁。”

　　从网上订了一本朱德庸的《我们都有病》。糖爸带着快递回家随手一放，糖豆拆的。然后就看。我因为忙着别的事情，没太在意。有天她突然问我：“妈妈，什么是跳楼？”吓我一跳。找了《我们都有病》翻，少儿不宜啊！束之高阁了。

　　

　　糖豆最近迷上装小宝宝，从不会说话不会走路开始装，嘴巴里发出依依呀呀的声音，还在地上爬来爬去。过了一会，就会问我：“妈妈，1岁的宝宝怎么叫妈妈？2岁的时候呢？”

　　

　　最近有点闲，抽空看了糖豆从幼儿园带回家的联系手册。幼儿园里给的都是优。不过在家里的表现，像吃饭和睡觉，是不优的，不知道在学校是否真优。接连两天下午早点接她，抽空去和老师聊了聊。老师的反馈是：这个孩子以后上学学习是绝对不会让你操心的，她自己会做到最好，她让你操心的是别的。老师反馈的这个别的，就是和人相处。老师说，她不太会控制自己的情绪，不顺意时，会大吼大叫。这个和家里的表现是差不多的。糖豆在家里也是这样，提出一个要求，要是我或糖爸不答应，她就会攻击我们。为了这个，她受到了不少的惩戒，也有说理的时候，但是无论是说理还是惩戒，效果都不太明显，情绪到那里了，她似乎本能就会选择攻击的方式来处理。有小区的妈妈说这是因为小时候保姆带的，安全感不够的表现。可是我想了想，6个月之前，我陪伴她，两岁半前，虽然上班了，但是和她在一起的时间其实还是很多的，真正陪的时间不够多，是两岁半之后，但是她的攻击行为一直都比较明显，只不过以前是打人，现在换了个形式。为这个问题困惑。怎么才能让她学会处理情绪的正确方式呢？不过也许这就不算是个问题吧，实在想不通的时候，我就会回到自己身上去找原因，我和男生打架一直打到初中，她这算不算遗传我呢？可是我现在不也挺好的吗？时间也许会帮助我们的。