自然无邪的幼儿性教育

　　幼儿的界定采用大范围，即1~6岁（包括通常意义上的学龄前4~6岁这个阶段）。内容包括回答孩子的性问题，帮助孩子形成对性的坦然态度，对身体和角色的认知，学会保护自己以及启蒙的性道德教育。幼儿性教育的时间应该从幼儿园开始。

孩子从一岁多开始对性提出问题，男孩为什么站着撒尿，女孩为什么蹲着？男孩为什么有小鸡鸡，女孩为什么没有！三岁会提出：我是从哪里来的？因此学会回答孩子的提问很重要。回答的内容既要科学，又要适合孩子的心理发展阶段，使孩子能够理解！原则是：简单真实。如第一个问题的回答：因为你是男孩，有一个小鸡鸡，而女孩没有，不方便站着会弄湿裤子！第二个问题男人都有，女人都没有！第三个问题：是妈妈生的等等。

家长此时回答性问题的态度关乎到孩子今后对性的态度，对性困惑的解决方式，和性心理的健康！因此，家长一定要以平静而科学的态度面对孩子的提问。

孩子在幼儿时期，想看父母洗澡、想和父母一起洗澡、看父母换衣服等行为，这是儿童这是儿童性心理发展的正常表现，对成人的身体好奇心使然。如果我们满足了儿童的这种好奇心，他就会把注意力转移到对其它事物的探索上。如果我们刻意地回避，儿童就会对我们的身体有更大的好奇心。所以，当孩子有这样的要求时，父母可以应孩子的要求，坦然地满足孩子的要求，不要对他的这一行为进行干涉、调侃或耻笑。如果孩子的这一行为没有得到满足，他就会寻找父母换衣服或睡觉的时候故意闯入，以了解成年人的身体。这样会让孩子认为了解身体不能光明正大地进行，只能偷偷摸摸，这对儿童的性心理的发展是不利的。

因此，如果孩子想了解我们的身体，我们不但要让孩子看，而且还要大方地、坦然地、自然地让孩子看，但前提是当孩子有看大人洗澡的欲望和要求时。如果一个儿童对成年人裸体的好奇心从来没有被满足过，为成年后的性变态和性犯罪留下了空间，比如成年后偷看异性浴室获得性的满足。

幼儿期的儿童最容易对自己的身体产生兴趣而予以探索，这是幼儿学习认识自己的一种方式，也是表现着幼儿在成长的一种方式，在幼儿认识自己的身体时，他的性器官就如眼、口、鼻一样都是幼儿身体的一部分，并无差别，所以在这个时期便应对幼儿开展性教育。这时的儿童性感官还没有形成，家长也不会感到尴尬，“知”比“无知”更有益。

学会保护自己，包括什么是身体的隐私部位，为什么要保护它，如何保护它？让孩子从小有自我保护意识。

家长常会告诫孩子：不要跟陌生人在一起，不要接受陌生人的礼物，不要让陌生人接触你的身体。但家长们忘记了重要的一点：这个年龄的孩子，独自与陌生人在一起的机会远不如与熟人多，孩子与他们在一起没有害怕，更没有防备心。现实中，这个年龄段孩子的性伤害，更多的是来自孩子熟悉的成人，甚至是亲戚、父母的朋友。

另外，应该鼓励男孩子的勇敢坚强，鼓励女孩子的温柔甜美、爱清洁。男孩子应该穿男孩子的衣服，女孩子应该有女孩子的服饰。此时应该同时开始灌输初步的性道德、性卫生观念，如让男孩爱护尊重女孩，学会基本的性卫生知识等。

世上的很多事情其实并不复杂，只有当你没完全了解它之前，你才觉得神秘，当孩子对两性之间的事情表现出高度兴趣并提出相关的问题时，家长就要尽可能地自然而染的回答，不要遮遮掩掩，避而不答，那样反而会使他们产生逆反心理，产生神秘感，容易被错误和有害的黄色图片或读物造成危害。孩子对两性知识感到是很健康、很正常的事情，家长大可不必大惊小怪。要让孩子明白，两性在成长发育上的不同变化，以及伴随产生的情绪感受都是自然不过的事情，随着年龄的增长和对性观念认识上的渐趋认识。孩子的好奇心理也就自然消失了。

对幼儿的性教育，要随着孩子的成长，在不同年龄段随生理和心理的发展适时地同步进行，让孩子对性有一个逐步的认识，而不产生、不积存神秘感，这时的性教育也是自然的进行的。

在幼儿期进行性教育是为了引导孩子树立正确的性观念。一些家长想对孩子进行性教育，但心中还存在着“不敢说”或“选择说”的禁忌。犹豫的结果，往往就变成了回避。其实，孩子从出生那一刻起，便会接受到男、女孩身体构造不同、只是没有发展到急迫的认知阶段。

现在的孩子，在接近上学时已经知道较多的性知识，但不是从父母那得来的，而是从电视里学来的。

随着社会的发展，性生理的发展也在同伴加速，性教育如果从青春期开始的话，已经为期太晚了，现在许多青少年由于性发育问题引起的心理障碍，成人期由于性知识缺乏而导致性生活不和谐，以及与性问题有关的各种心理和身体疾患，大多数源于幼儿期。

面对在性教育上备感困惑的父母，有效的爱和性教育的规则其实很简单。

1、永远不要正式“谈性”，郑重其事地谈性注定是要失败的。应该找机会多谈谈跟性有关的问题。实施“机会教育”，重要的是一针见血，而不是长篇大论的演讲。

2、性教育不一定是同性别的事。只要父母对性有正确的认识，母亲可以跟儿子谈，父亲可以跟女儿谈，事实上，父母双方在一起对子女进行性教育是最好的安排，因为在讨论性和爱的时候，父母双方是爱和被爱的最亲近的典范。

3、性和爱的教育首先应该强调的是“能做什么”。不要老是在孩子勉强强调“不能做什么”。

4、父母双亲同时施教。性和爱的教育最大的危险是父母双亲在性道德和性思想方面的分歧。如果父母的意见不能达到共识，就很难使孩子受到良好的教育。

5、性和爱的教育不是一生只有一次的教育不要指望进行一次性教育就能使孩子终身免疫，孩子能从重复的性教育中了解父母所重视的事件。