本帖最后由 瑶瑶 于 2010-12-27 20:53 编辑
马克思说过，社会进步就是人类对美追求的结晶。爱美，是人的天性。对儿童进行审美教育，宜早不宜迟。
一、环境美的创设 家庭内，要创设一个美的环境。孩子的房间、不仅要收拾的整洁、干净，而且要布置一些适合幼儿心理、年龄特点的实物。如：卡通画、一些艺术性较强的艺术品等。可选购一些融入艺术和娱乐为一体的儿童玩具，适当为幼儿提供音乐、书画、体操等训练的空间和工具，让孩子随时能从色彩、声音、美景中得到乐趣。
二、家长心境美的引导 我们作为孩子的家长，首先要使自己成为美的化身，从而引导幼儿的审美观。家庭中的成员要互尊互爱，讲民主，允许孩子有独立的意识，使孩子从家庭中获的美的意识；不可用成人的威严压服幼儿，处处以美的语言、美的形象引导幼儿。有些家长在孩子面前不注意自己的形象，有时会从嘴里说出一些脏话或做一些有碍社会公德的事情，孩子善于模仿，长此以往不仅破坏了幼儿心目中的道德美感，他们也学会骂人，不尊重别人。我们成人要用自己的心境美引导幼儿，树立他们正确、健康的审美观。比如：在孩子面前注意自己的语言，尊重老人，在公共汽车上主动让座等。
三、语言美、行为美、服饰美的引导 幼儿时期的模仿能力较强，我们成人要时刻注意自己的言行举止及服饰的打扮。孩子有缺点或错误时，不能动辄打骂，出口伤人，而应以平和的态度教育他们，随时使用礼貌用语。在着装方面，我们要讲究大方、得体，用正确的朴素美引导幼儿。有时在幼儿园会看到小女孩在指甲上涂着指甲油，问她为什么要涂时，孩子会说：“妈妈也涂了。”成人这样做，不仅影响孩子的身体健康，而且破坏了幼儿心目中自然美的要素。
四、营造艺术氛围，提升艺术审美观 艺术集中反映了现实生活中的美。我们成人应为幼儿营造一个良好的艺术氛围，对他们加强艺术的熏陶。可以让孩子接触一些绘画、工艺、美术品，多带他们欣赏一些音乐剧，电影，指导他们如何从这些作品中吸取美的精华，也可在阳光灿烂的日子里，带孩子走进大自然，感受大自然的风光，启迪他们美好的情趣；还可以根据幼儿的身心特点以及根据他们的兴趣爱好，带他们多参加一些促进智力开发的美育活动，引导孩子去发现美，创造美
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