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“孩子不能输在起跑线上，必须参加知识型兴趣班”。大部分家长对幼儿阶段的保教理念和价值取向比较重视， 2011年2~5月，上海市教委在全市范围内按性质、等级抽取200所幼儿园，组织100位专家对幼儿、园长、教师、保育员、家长等7000多人进行全方位调研，从“幼儿园内举办的兴趣班”、“幼儿作业的数量与具体内容”、“教师对家长学科化需求的态度”三方面来考察幼儿园的小学化、学科化问题。 调查显示，上海的幼儿园基本能专注保教工作，较好地抵制了学科化、小学化倾向，但个别民办幼儿园中尚有学科化、小学化的表现。在上海的幼儿园中，仅有7.5%的幼儿园办有学科性质的兴趣班，公办幼儿园办学科性质兴趣班的只有1.8%，民办的比例达到19.7%。调研指出，大部分家长对幼儿阶段的保教理念和价值取向比较正确，但尚有近1/4家长认为“孩子不能输在起跑线上，必须参加知识型兴趣班”。顺应这样的需求，许多民办园在兴趣班内容上涉及拼音、英文、数学、珠心算、识字等方面，小学化、学科化现象比较突出。 调查也显示，公办、民办幼儿园家长不希望园方开设学科教学的比率分别达到79.8%和66.4%，而认同的家长比率分别为15.7%和27%。 然而，调查还同时显示，虽然仅有17.1%的公办幼儿园家长称孩子参加了园内举办的兴趣班，但另有71.1%的公办幼儿园家长表示，孩子参加了社会机构举办的兴趣班。即使在民办幼儿园，也有31.5%的家长让孩子参加了社会机构举办的兴趣班，另有49.6%的家长让孩子参加所在幼儿园举办的兴趣班。 按幼儿参加兴趣班的种类来看，参加人数最多的为绘画，占22.2%；此外，英语、美术、艺术类等兴趣班占20.5%，数学类及思维训练兴趣班占21.6%。 调查结果还显示，幼儿园给孩子布置回家作业的现象比较普遍。七成以上的幼儿园每周会给幼儿布置1~2次作业。全市公办幼儿园教师布置回家作业的比例达79%，民办为78.7%。 特级教师、上海市教委教研室幼教教研员黄琼表示，幼儿园作业的内容大部分是让孩子回家收集某些信息资料，比如收集“春天的植物”、“秋天的水果”、“马路上的数字”、“家庭成员的职业”等，与小学的作业具有性质上的差异。幼儿园布置的家庭作业对幼儿学习兴趣和习惯培养、动手实践与创新能力发展以及任务意识、计划性、责任性的培育都具有积极长远的价值。
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雷达卡
