本帖最后由 我的名字叫千喜 于 2011-8-8 12:01 编辑
董李凤美康健学校校长李冠华见证并引领了学校发展蜕变的全过程，从1984年蒲西路小学附设辅读班到1986年挂牌命名徐汇区辅读学校，从1994年更名董李凤美康健学校到2009年被命名为“全国特殊教育示范性学校”、“上海市文明单位”……
她有一群让人骄傲的学生 在2007年世界特殊奥林匹克运动会的开幕式上，就有董李凤美康健学校智障学生的身影，黎美英、柳渊两位学生成为“长城”的组件登上了世界的舞台；在闭幕式上，同样来自董李凤美康健学校的学生们在舞台中央用呼啦圈转出了优美的景象；网球比赛的双打冠军、单打亚军吴诚一同学依旧是来自董李凤美康健学校…… 特奥会上，闪闪发光的学生们让董李凤美康健学校校长李冠华骄傲不已，她说，在学生们的身上看到了坚韧，“这种精神，在我们遭遇困难时可以化为永不言败、迎难而上的坚强意志；也是我们学校的信心之源、形象之基、荣誉之剑、决胜之道。” 在常人眼里不怎么起眼的学生，在李校长看来，却是一个个不同的“宝贝”，她喜欢“用一百种方法去教育开发每一个特殊学生”的，一种足以令人震撼的大爱精神。 学生让李校长骄傲，在家长眼里，她是勤勉敬业的师者，为她的敬业竖起大拇指。然而在生活中，李校长还担负着照顾家庭的重任，九十多岁瘫痪在床的婆婆，回家后还要她照顾，而这些，李冠华很少向人提及。
她喜欢让学生融入社会 也许在他人看来，李校长的那些学生有些不足，有些弱势。为了让学生能获得平等参与社会生活的能力，李校长和社会多方联系，让学生们真正融入社会。在重阳节，她带着学生们去社会福利院重阳敬老，感受帮助别人的快乐；在国庆节看消防叔叔们升国旗、讲消防安全教育知识；去徐汇中心医院参观听讲健康教育知识，参加国际护士节纪念活动…… 对于学生的教育，李校长说，她喜欢由生活细节入手，同社会进步接轨，运用好社区教育资源来丰富学生课程。在学生教育培养的过程中，李校长把“减少依赖，自理生活，适应家庭，融入社会。”作为培养学生的理念，先后组织开展了数十项专项课题研究，满足特殊儿童多样化的特殊教育需要。 针对3—16岁学生的大跨度年龄段，中重度智障为主、残障结构趋向复杂等特点，李冠华在校内开设了语言训练、心理辅导、自闭症训练、运动功能康复、音乐治疗、感知觉刺激、感觉统合训练等专项康复内容。
20年的努力让国际认可 在二十余年间，学校从无到有，李校长讲：“从2005年起，学校承担了对本区近400名随班就读学生的特殊教育巡访、数十名暂未入学儿童送教上门工作。”据悉，学校还与市六人民医院、市精神卫生中心、市儿科医院等共建，开展对脑瘫、自闭症、多动症儿童的康复训练进行技术合作，初步构建了“医教结合”的基本模式。 国际特奥会副主席乔治•史密斯在董李凤美参观后欣然留言：“请接受我的感谢，谢谢你们并祝贺你们在对这些可爱的特殊学生进行教育时所做的工作，贵校及所有的教师为全人类树立了一个能遵循的榜样。” 长期以来，李校长落实教育阵地，构建学校价值共同体，用心打造与事业发展相匹配的师资队伍。面对越来越难“教”的学生，她引领教师们以教育“零拒绝”的承诺为这些需要特殊教育的孩子们带来更广阔的天空。 | 
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