Glorie  发表于 2020-6-12 15:53:51| 1769 次查看 | 1 条回复

英语学习计划几点心得

学习英语启蒙有几点我想分享给大家,我觉得每个人的实际情况可能不太一样,我给孩子制定得计划不一定适合您家孩子,所以看自己孩子的学习计划。我的只是参考!

1. 英语学习和汉语学习的思路应该完全不同
因为咱汉字是非拼音文字,即“字”和“音”不对应,所以孩子在会说会听汉语以后,还要费劲地去学习汉字。比如,孩子听得懂“你饿了么?”,但是并不代表他看见“你饿了么?”这几个字的时候就认识,必须要学习了里面所有汉字的含义和发音,才能看懂这句话。

而英语是拼音文字,“字”是对“音”的记录。比如孩子听得懂“Are you hungry?” 而且也了解自然拼读,那么在看到这句话时,ta能够通过自然拼读把这一系列字母的发音读出来,这样与“音”对应上了,也就能够明白这句话的含义了,而不需要认识这里面的每一个单词代表什么意思。

所以在英语学习中,“音”是不可或缺的第一步,孩子需要大量 “音”的输入。但是由于受汉字学习影响,我们学校传统地学习英语方式就是从学习字母开始,然后学习单词、句子、课文,而忽略了非常重要的“听”。

2. 听在启蒙阶段最重要
我建议的英语初期规划,大概思路是这样:先大量地听,帮助孩子建立听力词汇量;在孩子能够听懂绝大部分生活用语、简单的英语故事后,然后学习ABC字母和phonics自然拼读;再通过阅读把听力词汇量转化成阅读词汇量。

关于“说”,我认为听到一定程度,自然而然孩子就能输出了,在累积了一定的听力词汇量后,可以考虑报口语班之类的,给孩子提供说的环境。总之,我建议在启蒙阶段“听”应该几乎占据所有的比重。

3. 要能理解的听
“听”要遵循“可理解性输入”的原则。不理解的输入对孩子来说,几乎和噪音一样。试想如果我们大人听一段阿拉伯语广播,在一无所知的情况下,无论听多少遍,熏陶多长时间,也学不会阿拉伯语,孩子也一样的。在听的过程中,我们大人最好帮助孩子搭好台阶,循序渐进,而且台阶越小越好。

如果一段内容,孩子能听懂99%,1%能够根据语境猜出来,这样轻松地一遍就听懂了,进阶快,能听更多地音频,输入量也大,并且孩子学得快乐、高效、有自信。反之,如果一段内容只有50%能听懂,而另外50%需要靠猜,那这样的话,可能一遍遍地听,最终孩子能理解。但是这个过程,孩子听得痛苦,而且总体输入量少,学习会比较低效。

4. 英语启蒙的理想时间
我认为3岁进行英语启蒙是比较理想的时间,这一点上我并不太赞同,个人觉得童谣绘本动画片的输入可以更早,甚至与中文同步,不过当然3岁开始也不算晚。但是书中列举的几个关于3岁就要开始启蒙的理由,特别想跟大家分享一下:首先,可以抓住语言发展的关键期,顺势利导能够事半功倍,而且孩子中文没有那么强势,不容易排斥英语。研究表明这个时期多接触英语,容易在孩子的大脑里直接建立英语思维、英语程序化记忆。翻译成大白话就是:英语和母语会储存在大脑的同一个区域,可以像母语一样直接调用,而不需要先母语思维,然后翻译成英语表达。

我觉得有一点非常现实的理由,早学英语有个不可忽视的优势:认知水平与原版书在年龄上的同步。倘若孩子大了,母语能力很强了,认知水平也很高了,但是英语学得晚,水平低,那会导致“无书可看”的尴尬。想想孩子如果中文都能看小说了,而用英语却只能看懂幼儿园图书,那他肯定会相当排斥学英语。

天气不错nve  评论于  2020-6-12 16:01:07