香港朗文英语教材和牛津教材的比较，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。兴趣对于学东西非常重要。对于每位英语老师来说，使学生对英语学习保持持久兴趣是英语老师的主要任务。
英语的学习在如今这个信息化时代已经显得越来越重要了，孩子熟练的掌握一门外语就具有更大的竞争优势。但是英语的学习也是受很多因素影响的，除了本身孩子的一些学习方法和老师的讲课方式。教材的好坏也会导致孩子的兴趣和学习的效率。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。兴趣对于学东西非常重要。对于每位英语老师来说，使学生对英语学习保持持久兴趣是英语老师的主要任务。激发学生一时的兴趣对老师来说不难，难的是使这种兴趣浓度长久得以保持。首先教学内容本身需要具有一定魅力来吸引学生,学生才能长久地学习下去,并使之成为自己的一个爱好和长项.
英语学习是对语言的习得过程，单纯地以一本教材作为参照，以学生掌握多少词汇语法作为评价学生的标准，是不科学，不合理的；英语教学的目的不仅仅在于学生可以学到多少单词语法，主要还在于培养学生的综合语言运用能力，其中包括学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面,除了一套具有魅力的主教材外,需要一套补充教材,就从如何引导学生进行对话交流和语音语调学习两方面入手，选择以Look, Listen and Learn(3L) 这套教材，作为于英语教学辅助材料更为合适.
英语教材比较:
<Fun with English>牛津小学生英语
词汇量： 800-1000
句型： 约130
语法： 名词单复数及所有格；动词第三人称单数；情态动词；人称代词和物主代词；形容词和副词的比较级；时态（现在进行时，一般现在时，一般过去时一般将来时）；基本句式（陈述句，一般和特殊疑问句，否定句，祈使句，感叹句）
知识结构： 欠紧凑，有的知识安排较突兀，比如四年级到五年级的跨度过大，内容安排不是非常合理的，语言与语法相脱节。
《Longman Welcome to English》朗文香港(Hong Kong)
词汇量： 约2，100左右
句型： 200以上
语法：除了名词单复数及所有格；动词第三人称单数；情态动词；人称代词和物主代词；形容词和副词的比较级；时态（现在进行时，一般现在时，一般过去时一般将来时）；基本句式（陈述句，一般和特殊疑问句，否定句，祈使句，感叹句）形容词和副词的最高级；现在完成时；情态动词should,must,could的用法；简单的从句
知识结构： 首先内容贴近生活，易于导入。其次，在学习语言的同时，逐步渗透语法的概念。比如：1B开始学习现在进行时，2A教授标志的有关内容，3A学习天气的表达，这些和生活密切相关的内容在牛津教材中到五六年级以后才涉及，所以朗文教材在内容的安排上更为合理些。另外，教材提供的语言材料贴近生活，更注重培养学生运用语言的能力。并且，在五六年级的教材中加大了阅读训练的力度，这对于学生语言能力的发展和提高是非常有帮助的。
疑问解答：
问：目前南京最流行是3L，我们不学3L，会不会落后？
答：不会。孩子学完6A6B，已经达到了词汇2100左右，句型200以上，比较下3L前言中介绍学完4册，词汇达2000左右，句型250多个，旗鼓相当。最重要的是，香港朗文更易学。掌握12册朗文的时间，比3L四册书的时间至少要少三分之一左右。节省下的时间，可以培养孩子们别的兴趣爱好。
问：3L的内容比较深，而香港朗文的课本看起来 知识比较浅显。
答：是的，这就是舍近求远的目的所在。因为香港朗文的课本生动有趣，内容安排符合小学生学习认知规律，但是知识本身并不浅显，由于课本编排地恰当，孩子们更容易掌握英语，全套学习下来，不仅基础打得非常牢固，而且爱上学英语。就应试而言，学完12册书，可做初三英语试卷的部分题目（这个是经过深圳某外国语小学实践证明的）。
在社会高速发展的今天，我国英语教材的发展却相对滞后。试想，一边是日常生活中各种动画电影、电视、儿童读物以及少儿游乐场所无时无刻不在吸引着孩子们的注意力，一边却是课堂上陈旧的教材、枯燥的教学方式，这怎么能够把孩子们吸引过来，孩子们又怎能对课堂教学感兴趣呢？唯一的办法只有靠逼、靠压了。为改变这种状况，我们应首先从改革教材入手。所以，我推荐有条件的家长可在家自行辅导孩子学习香港朗文Welcome to English!
推荐阅读：
本文部分信息来自于网络，若有侵权，请联系删除，邮箱：master@i-bei.com
