儿童阅读的目的不仅仅是为了写作文、拿高分，而是为了滋养孩子的心灵，丰富孩子的生命，提升孩子的涵养。阅读是一个日积月累、厚积薄发的过程。
你的孩子喜欢阅读吗？你在家里跟孩子一起读书吗？越来越多的家长已经意识到儿童阅读的重要性，但一系列的困惑也随之而来：该怎样为孩子选书？为什么不喜欢阅读？家长要不要陪孩子 一起阅读？那么，针对这些问题，家长该如何应对呢？
关于挑选书籍：把握几个基本原则
少儿类图书也许是目前图书市场上最赚钱的图书种类之一，市面上少年儿童出版物相当繁荣，但这也给家长买书带来了挑战。到底什么是金子，什么是垃圾，怎样为孩子挑选到最适合的书？
食品是否营养、是否安全，有客观统一的标准，容易鉴别；而书籍这种精神养分的判断与鉴别，比物质上的东西要困难和复杂得多。在阅读推广的过程中他发现，不同的家长对于书的品质的追求，实在相差太多。“孩子不像成人那样具备完备的鉴别能力，你给他什么，他就吸收什么”，这种情况下，中介 也就是家长的专业眼光，就显得尤为重要。
爱贝亲子网小编为家长们总结了为孩子选书的几个基本原则：
首先是寻求专业的帮助。要想为孩子挑好书，家长首先要提升自己的眼光和鉴赏能力。如今资讯发达，只要有心，家长可以通过网络、媒体、听讲座、亲友介绍等多种渠道和方式，获取各种少儿书籍的资讯和他人的经验分享。
其次是通过实践来积累经验。
再次是从孩子的立场出发选书，带孩子到书店、书吧、绘本馆，让他们自己挑选。当孩子与家长的选择出现矛盾时，在把握“无害原则”(例如没有色情和暴力)的情况下，可以尊重孩子的自我选择，再进行耐心的引导。
只要树立起儿童阅读的正确观念，掌握了大的原则和方向，家长们不必纠结于技术性、方法性的问题，因为书籍众多，读书的方法也相当多元化，每个人都有自己的个性化选择。
关于分级阅读：有依据但不能绝对化
“5岁的孩子该读些什么书？”“能不能给小学四年级的孩子开一份书单？”在儿童阅读的推广过程中，不断有家长提出分级阅读的问题。
郑伟的看法是，儿童分级阅读是有依据的。从襁褓中的婴儿到逐渐成熟的少年，孩子的身心都发生了巨变，阅读显然也要与这样的阶段性特征相吻合。不 过，由于孩子的阅读兴趣和阅读习惯存在巨大的个体差异，阅读分级也不能一概而论。“有的作品老少咸宜，不能硬性把它纳入某个‘级别’；还有男孩女孩的阅读 兴趣也不一样。”
他认为，一般而言，学龄前儿童可以依照编辑精良的分级读物进行早期阅读，对已经进入自主文字阅读的孩子，就不必太过拘泥于读物的级别，而应根据孩子具体的阅读理解能力和兴趣爱好来选择读物。
关于亲子阅读：最重要是传递情感
亲子阅读，其实是一种家庭阅读，是氛围的营造。如果家长自己整天看电视、打麻将，却要求孩子呆在房间里读书，孩子很难真正爱上阅读。
亲子共同阅读产生的效果，要远远大于孩子独立阅读。比如，暑假您和孩子一起阅读《海底两万里》，里面牵涉到天文、地理、化学、物理方面的知识，母女俩拿着地图，一边阅读一边寻找、发现，不但增长了知识，也增进了感情。
有的家长抱怨孩子的书“太幼稚，看不下去”。优秀的童书往往包含了生活的智慧和人生的哲理，即使成人阅读也能够得到启迪。
有的家长害怕自己口音不标准、读得不好听。爱贝亲子网小编提醒，给孩子读书不仅仅是信息的传递，更是情感的传达与交流。“读得好不好，感情是否充沛都不重要，重要的是你读给他(她)听。”
“亲子阅读是进入孩子心灵一种很好的方式”，爱贝亲子网小编提醒，亲子阅读帮助家长更加了解孩子的想法，促进亲子间的沟通。
关于阅读误区：阅读≠纯文学阅读
“为什么我的孩子看了很多书，还是不会写作文？”在与家长的交流中，一些家长对儿童阅读的理解，还停留在功利化的层面。但实际 上，儿童阅读的目的不仅仅是为了写作文、拿高分，而是为了滋养孩子的心灵，丰富孩子的生命，提升孩子的涵养。阅读是一个日积月累、厚积薄发的过程。
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