古人云：养不教，父之过。中国传统概念里，父亲在孩子的成长中扮演的是精神领袖的角色。但作为在改革开放背景中出生和成长的第一代独生子女，年轻的“潮爸”、“嫩爸”们背负来自“4+2+1”育儿模式的殷殷期盼，一方面，事业为重、养家糊口成为其履行为父之道的“招牌”；另一方面，“80后”父亲是在长辈呵护中长大的，强调自我个性，缺乏育儿耐心，亲子之间的情感交流往往被忽视，“父教缺失”现象在中国家庭教育中日益显著。

 

据介绍，《爸爸去哪儿》将5个明星还原到爸爸的角色，每期在与子女72小时的乡村体验中，完成做饭、哄孩子，陪孩子做游戏等“简单任务”，而“星爸”面对子女不知所措、状况百出的表现成为该节目的一大卖点。许多年轻父母在笑声中看到自己，反省自己。

 

 

　  某家长表示，每次开家长会，教室里坐满了“娘子军”，爸爸屈指可数。“如果长时间没有爸爸的教育，探索精神、自立、喜欢冒险、爱运动、动手能力比较强等这些男孩本该具有的天性就会缺失。”

　　网上调查，60.7%的网友认为现在的孩子缺失父教；26.3%的人觉得不好说；仅13%的人认为父教并不缺失。

　  有人认为，所谓“父爱如山”，并不是指带小孩子吃饱睡好，而是要在子女成长过程中，教导与陪伴他们如何面对人生中的困难与挫折。

　　节目热播的同时，也有专家不无忧虑地指出，引发热议的不应局限在父亲是否回归家庭陪伴孩子，更应让父亲在家庭教育中的重要功能得到重申。《梁启超家书》、《曾国藩家书》与《傅雷家书》并称中国“三大家教典范文本”，但为父者并没有日日在家陪伴孩子，只是对孩子的行为给予规范和引导。

　　某社会人士称，当今社会，很多父亲将工作与养家作为生活“核心”，从而忽视了其所承担的精神和道德上的教养责任，父亲角色的弱化和缺失，会对子女将来的社会交往与沟通产生影响，完整的家庭教育中“父教”的作用不可替代，并与母性教育相辅相成、相互补充。

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