我校绝大部分学生来源于社会底层的本地失地农民及外地务工农民家庭，在家长和孩子的内心深处有更为强烈的得到教师及全社会尊重的愿望。

基于此，学校以“尊重每一个生命”为基本办学理念，以“不歧视一名外地生 ，不放弃一名学困生”“做好人、尊重人、发展人”为响亮的办学口号，以“构建人文校园，成就幸福人生”为最终的办学目标。在教育教学的内容和行动中，积极 融入“四四”教育。即：四个追求——追求做人的尊严、追求生命的价值、追求人格的完善、追求个性的张扬；四种意识——权责意识、平等意识、合作意识、开放 意识；四个教育——爱国教育、感恩教育、求真教育、生命教育；四条途径——关爱、展示、体验、积淀。以“四四”教育为核心创设儿童化的教育教学环境，处处 体现“以人为本”的思想；营建良好的教学氛围，建造和谐、民主、平等、互动的师生关系；立足课堂、关注学生，以质量求生存，以质量促发展，全面提升学校的 办学水平。适度规模、高质量、有特色、学生喜欢、家长放心、社会认可是学校坚定的办学方向。

 

 

学校深知：名师成就名校，教师的生命价值体现在师生共同成长的历程里。为此，学校不断地为教师成长创造条件、搭建平台。

持 续开展教育科研。几年来，学校根据自身优势及师资特点，积极参加各级各类科研课题的研究，以求科研强师，科研兴校。有70%以上的任课教师，先后参与市级 科研课题《小学语文教学课内外阅读与积累的研究》、《实施发展性评价，促进中小学质量提高》、《信息技术与学科教学的整合》和国家级课题《综合实践活动与 学科教学的整合》等多项专题研究，极大地提高了教师们的科研意识和科研能力，消除了教师对科研的神秘感。

扎实推进校本教研。学校重视以教师为主体，以学校为基地的校本教研的有效开展，不断拓展校本教研新途径，开辟新渠道。以总结推广教师教育教学经验的“亮点 展示”活动，行之有效的师徒结对活动，常抓不懈的以教学设计、说课、评课等为主要内容的教学基本功训练活动，以帮助教师系统把握教材的通读教材活动，落实 区教委、教研中心“打造扎实、充实、丰实、平实、真实的五实课堂”要求而开展的以“让教学难点成为教学亮点 ”“聚焦课堂，关注学生的学习，优化教学过程” “百花齐放 我能行”等为主题的主题论坛活动。形式异彩纷呈，广受教师欢迎，促进了教师专业素质的提高。

借助外力，联校教研。首先，我们是区本教研基地的积极参与者和坚定支持者；其次，借助城乡手拉手这一平台，与光明小学、崇文一师附小、北京育鸿小学等京城名校结成友好对子，以“合作交流、共同提高”为宗旨，让我们的教师分享到他们优质的教育资源。 

教育科研和校本教研如鸟之两翼、车之两轮，带领教师们奋飞、疾跑，让教师的专业素质迅速提高。一支思想过硬、业务精良、敬业爱生的教师队伍正在形成。

以人为本的教育理念和精干硬朗的教师队伍，赢得了社会和家长的信任和肯定。学校生源数量由低谷时的不足500人，重新扩张到1000余人，实现了学校第一步的发展目标——规模扩张。现在，学校干部教师正满怀信心地向第二步目标迈进——品质提升。

近年来，学校荣获国家级“课题研究优秀实验”学校、流动人口子女农村留守儿童家长学校示范校；市级课程改革先进集体、校本教研示范校、花园式学校、文明礼仪示范校、诵读工作先进集体；区级师德先进集体、优秀职工之家等50多项奖励。

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