最近妈妈发现，4岁乐乐常从幼儿园拿回不是自己的东西，有一次他兜里装了个橡皮泥，妈妈问他从哪拿的，他说是从家里拿的。问他是不是拿幼儿园的，他说不知道。妈妈发现，他的小包包里会有一个橡皮泥、一个油画棒什么的。你们的宝宝会这样吗？又要怎么来教育他呢？

 

 

 

一位网友妈咪在网络上吐槽，“我的女儿现在5岁多，今年2月份转到了一个新的幼儿园，刚开始的一个多星期，老师就向我反映，她拿了小朋友的一个小饰品，还拿了老师做教材用的一个小手工卡片，并且拿了还不承认，最后被老师在书包里查到。”妈妈知道这件事后，非常生气，就采取了斥责打骂的方式，想让5岁女儿深刻认识到拿别人东西是不对的，孩子当时也答应妈妈不再拿别人东西。可是这之后又被妈妈发现她的口袋和书包里有别人的东西。这位妈妈感到十分痛心。“她4岁多的时候在原来的幼儿园，因为每个小朋友的储物柜都没人管理，可以随便打开拿东西，那时候她就拿过别的小朋友的东西，当时我就命令她把东西还回去，但是因为没有亲自监督她去做，所以可能有时候也就不了了之。现在我该怎么做，我真是非常苦恼。”

 

在妈妈的潜意识里，一定有个字若隐若现，只是她没有勇气直接说出来，那就是“偷”字。很多家长都经历过类似的“事件”，并且也都有过这样的心理反应。其实，这真是小题大做了。我们不妨从孩子的角度出发，看看他们为什么要把幼儿园的东西拿回家，然后，再根据不同情况有针对性地解决问题。

 

 

 

对于三四岁的孩子来说，某件东西是属于“自己的”，还是“别人的”，界限并不清晰。他们很多时候只是单纯地喜欢这件东西，而将它放入囊中，就像从路上捡回一个小瓶盖一样。对于喜欢的玩具，孩子可能在幼儿园没玩够；或者一直想玩，却被别的小朋友“占”着；或者想“独霸”这个玩具，只能他自己玩。总之，这个年龄段的孩子还不具备有意“偷拿”的意识和能力，把幼儿园的东西拿回家，大多是无意行为，因此，父母也大可不必“上纲上线”，对孩子严厉斥责。

 

 

 

五六岁的孩子把幼儿园东西拿回家，很多情况下，都属于有意行为了。这个年龄的孩子应该已经有了“物权”的概念，知道拿集体或别人的东西不对，但他们会“明知故犯”，因为喜爱某件东西，却很难控制自己的意念和行为，而将其拿回了家。而且，因为是有意的，所以拿回家的东西通常会“藏”起来，不易被发现。

 

 

 

当妈妈看到宝宝拿了幼儿园或别人的东西后，先不要急着批评，可以问问宝宝：“这个玩具真好玩，是哪里的(谁的)？”宝宝得到妈妈对玩具的认可，自然会很高兴地告诉你：“是幼儿园的(×××的)。”其实，宝宝一般都明白这个玩具不是他的，妈妈在肯定了宝宝的诚实后，就可以因势利导地告诉他：“这个玩具这么好玩，肯定很多小朋友都喜欢。可是，你把幼儿园的玩具拿回家了，那其他的小朋友怎么玩呀？如果你喜欢的玩具也被别人拿回家，你就没得玩了，你会伤心吗？”

 

或者：“上次豆豆来我们家，好喜欢你的天线宝宝。可如果他拿走了，你会怎么样？”让宝宝将心比心，从别人的角度多想想。当宝宝认识到自己这样做不对时，妈妈就可以乘机告诉他：幼儿园的东西是集体的，是所有小朋友的，只能在幼儿园玩，而不能随便拿回家。除非在老师的应允下才可以带回来一天，但也必须第二天还回去。

 

最后，妈妈应该在第二天去幼儿园和宝宝一起把玩具交还给老师。如果可能，妈妈还应该提前和老师沟通一下，把事情做个说明，并在宝宝归还玩具后，也请老师对他的行为给予肯定(但不要在全班小朋友面前公开，以免让宝宝背上心理包袱)，强化宝宝的是非概念，养成良好的行为品质。

 

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