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北京小学新教材变化详解 数学英语降难度
时间:2014-02-13 08:59来源:互联网 作者:佚名 点击:
对比二年级新旧版本的数学教材,第一个感觉是新课本变大了,色彩相对柔和一些,排版设计也较清爽美观。用人教社小学数学室主任王永春的话来说,新教材的设计走雅致大气的路线。
本周进入中小学开学倒计时,各个学校纷纷开始返校工作,老师们也已进入备课状态。昨日,记者从人教社和多所小学获悉,即将开学的春季学期,低年级小学生多个科目将使用新版教材,其中包括人教版二年级《数学》(下册)、人教版英语教材《新起点小学英语》(二年级下册);但小学语文教材各年级暂未做调整,仍然使用旧版教材。
 
亮点
 
数学新教材开本变大 调整教学顺序
对比二年级新旧版本的数学教材,第一个感觉是新课本变大了,色彩相对柔和一些,排版设计也较清爽美观。用人教社小学数学室主任王永春的话来说,新教材的设计走雅致大气的路线。
新教材内容编排更符合教学逻辑
除了课本大小和设计上的变化,此次数学新版教材在内容的编排顺序和结构方面都进行了调整,使教材的结构发生了一定变化。王永春介绍说,“修订后的教材,数学知识的出现、教学的顺序更具逻辑性,更符合学生学习数学的逻辑顺序。总体难度上,比上一套教材略微下降。统计概率、几何方面的内容难度都略有下调,但在传统数的认识和计算方面,内容基本没有太大变化,难度持平。”
下周开学后,二年级学生将首次使用人教社新版的二年级《数学》(下册),与上一版本相比,该教材内容有明显变化。在数与代数部分,增加了“混合运算”单元;将“有余数的除法”迁移至“万以内数认识”之前;将原先“倍的认识”这一部分内容,后移至三年级上册并单独成为一个单元。在统计与概率部分,二年级的教学要求有所降低,主要是让学生经历简单的数据收集和整理过程,学会简单的数据整理方法。
 
 
北京小学新教材变化详解 数学英语降难度
 
新教材“让学生看到数学的整片森林”
“虽然难度略微下降,但对于数学思想和方法的要求是提高的。”王主任介绍说,小学新版的数学教材更加结构化和系统化,多了对于数学思想和方法的总结和概括。
“以前加减乘除是分别进行学习的,现在是用思想和方法体系来做整体设计,总结计算背后的原理和法则。比如,以前学三位数乘以一位数要教一次,二位数乘以二位数教一次,三位数乘以二位数再教一次……现在是告诉学生这些乘法的共同原理和法则是什么,乘法、除法的关系是什么,乘法和加法的关系又是什么。简单来说,过去是让学生一棵树一棵树地看数学,现在是要让学生看到整片森林,把知识点都连接起来,在方法上有所提升。”
王永春主任表示,学生对新教材中数学思想和方法的掌握可能有一定难度,但不是从低年级就开始要求掌握这些内容,而是贯穿在整个六年级中,让大家逐步学习。而这些方法和思想的学习非常必要,它可以更好地衔接中小学的数学教学,“希望学生从小学就打下这方面的基础,在数学思维水平、思想方法上先有一个培养,这样不会到了初中突然害怕数学。”
秋季三至六年级数学科目更换教材
目前,本市约有60%的学生在使用人教版小学数学教材,包括东城、西城(除个别学校)、朝阳、石景山、门头沟、延庆、昌平等区县。王永春主任介绍说,数学教材的换新从2012年开始,由低年级开始,逐年级滚动进行教材更新,2012年秋季,一年级开始更换新数学教材;2013年秋季二年级开始更换;今年秋季,小学三到六年级将一次性全部完成更换教材。
数学新教材结合2011年课标改革的理念,由“双基”(基础知识和基础技能)要求向“四基”(增加基本思想、基本活动经验)转变,教材里面注重数学思想和数学方法的体现,以前注重计算和推理的基本技能,改革后的新教材更注重思想和方法,进一步提升和概括,有利于学生对数学本质的把握。
英语知识点重复率提高 整体难度下降
除了数学教材的调整之外,今年海淀区普遍使用的小学英语教材《新起点小学英语》,低年级也将使用最新版本。参与新版教材编写的中关村一小的英语教师王老师介绍说,开学后一、二年级的下册教材都将使用改版后的“新起点”,其中二年级下册的新版课本将首次与学生见面。
王老师表示,新版本的英语教材整体难度相对有所下降,复现率(指某个知识点重复出现的概率)有所提高。对于复现率的提高,王老师举例说,比如二年级学过的某一个问题,之后再也没被提过,这样学生再回忆起来会有一定困难。除了年级间的复现率有所提升之外,英语教材单元内的复现率也有所提高,“比如一个单元,过去六课时之间的相互联系和词语的复现不是很高,现在一个单元中的复现率有所增加,让学生不断巩固英语知识点。”
据王老师介绍,此次新改版的《新起点小学英语》中,英语活动的可操作性有所增强,对老师的指导性更高。“以前是尽量多设计一些活动,每个活动都要求有新意,弄得特别多。师生前一个活动都还没完全理解,下一节课就又来一个新的活动。现在是用相同的活动,让它延续下去。”王老师举例说,“比如‘bingo’活动(练习英语词汇的活动),从一年级延续到二年级、三年级。过去新老师要花很长时间来弄清活动应该怎么操作,现在这个书可以让老师很明白英语活动怎么操作。”
语文沿用老教材 教学思路有调整
据人教社介绍,小学数学、英语教材自2012年开始根据新课标进行修订后的滚动换新,但语文教材尚未启动这一工作。人教社小学语文室相关负责人表示,今年春季学期语文教材不做调整,还将延续原先的旧版教材。至于何时开始使用课改后新版教材,该负责人表示,目前在等相关通知,尚未明确。根据教育部2014年的工作计划,今年明确要求义务教育阶段语文、德育、历史三个科目使用新教材。
刘老师是一位小学语文教师,她已经开始新学期的备课工作。刘老师表示,低年级语文教材确实没有调整,仍然使用旧版教材。虽然教材未换,但是语文老师们根据新课标和新学情的要求,已经开始调整教学思路。“过去我是一课书一课书去备课,现在是先看整本教材,结合新课标的要求,研究每个单元的主题,再细化到各节课。”
刘老师举例说,在低年级的识字教法方面,根据新课标她也做出了一些调整,“一、二年级的课标要求仍是多认少写,这个没有变化,但现在对识字量和课外阅读量的要求很高。现在低年级学生通过各种信息渠道,识字量已经比较多。所以我现在的教学方式也做了一些调整,以前是带学生一个字一个字去学,现在是让学生们自己先认字,学生间先互相教和学,之后再对学生集体感到困难的字统一指导,不再按部就班地一个字一个字地教。”
和多位小学语文教师一样,刘老师也很期待新版本语文教材的投入使用,她希望在课程量和深度方面都有所调整,“现在课本量太大了,8组识字,再加40篇课文,就48课了,还得加上每单元后的学习园地,特别紧张。一周就八节课,我们得教得非常高效才行。”
 
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