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有人说早恋是一枚青苹果，如果还未成熟而过早的品尝必然是苦涩的，如果等到成熟后再去品尝，那它一定香甜鲜美的。
目前出现以前那种老师家长粗暴干涉的情况较少了，大家都能较为理性的看待这一问题，得往往还是没有好的办法。动之以情，晓之以理的方式并不是对每个人都有效。所以，有的老师再教育、劝说不起作用的情况下就睁一只眼，闭一只眼了。这种主观与实现造成的默许，既是一种无奈也是一种不好的行为。
早恋不正常，但也并非病态。所以家长和老师不要草木皆兵谈之色变。但别将“早恋”当回事，不是不去管，而是改变一下方法、方式。换个角度，从学生的认知角度、认识水平、接受问题的程度和耐心的角度去寻找解决问题的途径。
只要发现及时，方法得当，会使问题得到圆满解决。在处理早恋问题上老师和家长切忌：
1． 不能认为早恋是伤风败俗，甚至是道德败坏，从而打击挖苦学生，或者号召其他同学孤立早恋的同学。
2．不能因为要挽救孩子而采取极端手段，如偷听电话、私拆信件、偷看学生日记等，甚至威胁恫吓等弄得学生不胜其烦，结果适的其反。3
3．不能因为别的学生和自己的孩子闹早恋就去报复别的学生，尤其不能为了给对方一个下马威而当众羞辱或者动粗，闹得双方都没脸见人。
4．不能通过开班会等方式公开地批评，或者让学生写保证甚至叫家长等,这种侮辱人格泄露学生隐私的方法极不可取。
那么我们应该如何处理呢？首先我们要正确认识学生的早恋。不能太过激动，立刻要求学生怎样怎样，这是不现实的。我们应该先冷静地想一想，孩子和异性交往的原因是什么，分析清楚了原因，再根据学生的特点，就和异性交往的问题进行耐心的交流，动之以情，晓之以理。在谈话的过程中，要先弄明白学生在早恋问题上的一些想法，他们是怎样看待这件事的。老师要让学生感到是真的帮助他们解决问题，而不是命令学生该怎么做不该怎么做。这样，学生才可能听取老师的意见和劝告。
当然，作为老师一定要让学生明白这个时候谈恋爱是不合时宜的，应该以大局为重。除了和学生谈心，老师还应做好另一方面的工作，如多让其他同学接近该同学，让他感到周围有很多的朋友，从而淡化与异性的依靠；制订学习目标，让他每天感到学习的充实，从而转移他的注意力等。总之，早恋的原因不同，处理的方法也各异，但宜导不宜堵是解决问题的关键，只要我们善于观察勤于动脑，相信学生的早恋会得到很好的解决。 家有小活宝，大活宝来报到！
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雷达卡