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本文开始之前，首先要感谢悦悦妈、南京路溪妈，也要特别感谢爱贝的推送，是你们的分享，让我提前了解《Mother Goose》有趣的阅读内容和阅读方法，进而诱惑我进一步的了解它，并让我和孩子一起爱上它。
正文：
Bill的中文启蒙离不开童谣的帮助，一本乐乐趣的有声书《我会念童谣》，让我和Bill受益匪浅。这本 《Mother Goose》，是我们第一次尝试英文童谣，所以亦非常重视。我期待着童谣带给我们的惊喜，也期待着童谣带给我们的蝶变。
在收到书之前，先下载学习了电子版，不过电子版的版面看着不大方便啊，到底没有实体书看得舒服。如果说阅读电子版就像刚打开了面纱，有瞬间的惊喜；那么阅读了实体书才算是完成了一次真正的亲密接触。
根据之前的经验，但凡是新书，Bill更喜欢和我一起亲子阅读。但是我的英语水平实在是差啊，发音尤其不准确。所以亲子阅读之前，我和Bill就一起开始了《Mother Goose》磨耳朵，全文共53首歌谣，播放器里暂时只播放了chapter one的19首（包含篇首的Jerry Hall和Mabel），循环播放。而拿到书的头两天，我拿着书，对着MP3先行修炼，chapter one自己学习了整整两天（当妈，容易么！ ）。
自学的过程中，我自己先被启蒙了，我知道，学习这本书，那绝对是对了！！首先，歌谣的内容简短，有趣，每首不超过8句，不愧是精挑细选出来的53首！其次，MP3的声音分别是一个女声、男声、和一个女童声，且mp3中，每首童谣都唱了3遍，分别是男声（或女声）-女童声-男声（或女声）。音调韵律十足，只要照着学，歌谣很是顺口。再次，也是很重要的一点：每首童谣配的插图堪称经典，完全可以照着插图开展游戏，寓教于乐！不愧是廖彩杏推荐书单之一！
我给《Mother Goose》的定位：为英语启蒙增加趣味，通过童谣，帮助孩子爱上英语。童谣、绘本交叉学习，互相促进。长期目标：《Mother Goose》精读精玩，50%的童谣能够脱口而出。所以，按照阅读计划，我们的进度可能有些缓慢，《Mother Goose》每周一个章节，一个月内完成首次阅读。
和Bill的亲子阅读过程中，基本每首都穿插着游戏。游戏道具不难找到，积木、布偶、小玩具、叠叠杯、小水壶，甚至枕头都可以根据场景乱入。比如，我们会在阅读一首《Chrisopher Columbus》后，直接端着一盆水，找个叠叠杯和小布偶，冒充哥伦布和哥伦布的船，模拟童谣中的“it wasn’t very easy”和“thewaves grew higher and higher”,虽然水洒了一地，不过真的是欢乐无限，趣味无限，伟大航海家哥伦布的童谣在不知觉中悄悄学会了。
游戏攻略，其它爸妈们分享的都很好了，这里就不再详述（有时间，家长朋友玩一个攻略接龙？）。我这里就简单描述下阅读《Mother Goose》的一点心得体会：
1、比葫芦画瓢。前面提到，此书除了句子简短、有趣，很大的好处就是插图。插图浅显易懂，小朋友很容易根据插图理解故事；也完全可以参照插图开展亲子游戏，在游戏中学习英文童谣，寓教于乐，省却了爸妈们的构思。以下面这首为例： Jack and Jillwent up the hill,
To fetch a pail of water;
Jack fell down and broke his crown,
And Jill came tumbling after.
文中插图是个小山坡，两只小动物叽里咕噜的摔下来，还有个小水桶。好吧，那就用积木做个小山坡，告诉Bill，这是Hill。找到两个小布偶，我和Bill商量谁是jack,谁是Jill，然后我们两个分别手持布偶边唱童谣边上山，唱到Jack fell down的时候，忽然jack就掉下来，然后抱着脑袋，哎哟哎哟的惨叫。然后唱到Jill came tumbling after的时候，jill那个小布偶紧跟着滚叽里咕噜的滚下来。
这个游戏，第一次玩的时候，可能需要家长的指导，玩一次，孩子就上瘾了，定是乐不可支地要求再玩的 。这样，不需再解释中文，英文的含义也在游戏中体现了。
2、中文含义点到为止，不用刻意翻译。不知道是否有家长和我一样，最初阅读的时候，觉得内容不如中文童谣那么押韵，反正我最初是这么觉得。尤其是翻看了后面的翻译后，很多确实难以找到感觉。但是，听了mp3后，我发现其实韵律特别好。在认真学习两天后，我感受到了童谣的美妙。语言文化博大精深，有时不是翻译一下就能勘破所有的。以下面这首《Humpty Dumpty》为例： Humpty Dumpty sat on a wall. Humpty Dumpty had a great fall. All the king's horses, and all the king's men, couldn't put Humpty together again 这句话直译的话：“蛋头先生墙上坐，蛋头先生跌下墙。所有国王的马儿和士兵，都没办法把他拼回去。”，但是我无意见到了另一种翻译： 矮胖子，坐墙头， 栽了一个大跟斗。 国王呀，齐兵马， 破蛋难圆没办法。
大家觉得哪种翻译更好呢？我个人觉得后面的更适合中文童谣的习惯。所以，并不是英文的童谣不顺口，是没找到韵律和节凑而已，有时候，不能按照中文的习惯要求英文。理解了歌谣的含义，听听mp3，感受英文原版语言的魅力，没必要刻意翻译。
在玩这首童谣的时候，我们的道具：一个鸡蛋玩具（可以用真的蛋壳或者乒乓球代替），积木、一匹玩具马、一个奥特曼小模型。先明确关键人物和关键词，指明哪个是Humpty Dumpty，哪个是wall,哪个是the king's horse,哪个是the king's men，然后游戏就开始了。这个游戏演示一遍后，孩子就自主玩耍了，反复演示了多遍，乐此不疲。然后，他玩耍的时候，我情景对应的同步念着童谣。呵呵~Bill玩耍几遍后，一本正经的告诉我一个道理：“妈妈，Humpty坐的太高了，所以摔下来才会破。你看，把这个wall弄低一点，就行了，摔下来也不疼，也不破。”我点点头赞许，孩子自己琢磨出的安全常识值得表扬！
3、童谣不止于阅读，在生活中依然继续。这本精选《Mother Goose》53首，句子短小精悍，非常适合记忆，也非常适合抓来在日常生活中玩耍。比如这首《Shoo fly》: Shoo fly,don’t bother me,(咻，苍蝇，别烦我，) Shoo fly,don’t bother me, (咻，苍蝇，别烦我，) Shoo fly,don’t bother me, (咻，苍蝇，别烦我，) I belong to somebody. (我可没时间理你。) 这个童谣，夏天打苍蝇、拍蚊子的时候即刻可用。另外，和孩子一起佯装生气的时候，一样可以用，一句“don’t bother me”，让孩子笑翻了天。不过，由于Bill也很喜爱绘本《Go Away ，Mr Wolf》，所以我们家玩大灰狼和小兔乖乖游戏的时候，就也乱用了。“Don’t bother me”和“Go away”的声音是不绝于耳！好吵啊！
还有下面这首《To market》： To market, to market, to buy a fat pig, Home again, home again, jiggety-jig. To market, to market, to buy a fat hog, Home again, home again, jiggety-jog. 这首是不是有点像中文童谣的《卖小猪》？”卖小猪、卖小猪，我的小猪胖乎乎…”,啊哈~我和Bill曾经就经常玩这个童谣，现在遇上英文童谣《To market》，Bill很快就适应了。我不知道怎么跳jiggety-jig（吉阁舞），不过Bill很欢乐的跳给我看，哈哈！那是《Dora》中小猴子Boots跳的猴子舞！这几天我们每天早上唱这个歌谣，Bill每天都跳,笑喷！
目前，我和Bill亲子阅读一周，已完成chapter one的19首（包含篇首的Jerry Hall和Mabel），计划本周继续完成chapter two。chapter one的效果：Bill是首首喜爱！听着播放器，知道唱的是哪一首，并且听着歌谣，即刻可以和我开展游戏大战，并且，开始自主点读后面章节的内容了。对于这个效果，我还是满意的，喜爱就好，一切慢慢来。
哦，不对，想起来，19首中有一首，Bill似乎“不喜欢”呢。那是一首《Dusty Bill》:”I’m Dusty Bill from Vinegar Hill,Never had a bath and I never will.”当时，我拿着一个有点脏脏的小兔布偶，语调深沉的讲完，小家伙盯着书上的Dusty Bill，一脸不屑，沉默几秒后，说:”我不喜欢这个Bill,太Dusty了！不洗澡，不给他玩！”，然后，然后，就小手拎着脏脏的小兔布偶丢到水盆里去了，后来，后来，还亲自给“Dusty Bill”洗了澡！！
哈哈哈！！！《Mother Goose》真的是一本很欢乐的童谣！真的真的很为英语启蒙加分！
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为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！
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雷达卡