昨天上午还没收到RAZ，我急了；
下午，我收到了，嗨皮了；
晚上到家了，和小朋友一起欢乐了！
之前没了解过RAZ，所以收到书，我翻看了一下，我感觉挺简单的。
和贝妈私聊了几句，贝妈告诉我：是高频词/设计拼读/循序渐进的
其实我还是没有概念怎么引导孩子去读。
maggie看到书，就很手快的自己点起来，很快就点了两本了。
glue这个词，我是知道意思的，但是看到图片，我看不出手里拿的是胶。
我只是单纯去想这个单词，我的思维很局限。
maggie回答我是粘。
必须得佩服孩子连猜带蒙的能力。
今天写试读经验，我回看这副图，才发现她是对的，因为这儿是一个动作。
好了，第三本了，我得赶快参与进来。
这本是under。
第一遍，开始又是maggie抢着点，点着看，我只能被动的问一句，这是什么，maggie抽空回答我在...下面
很快，一本书就翻完了，难道，我们就这么简单的点读一下？
我赶快把点读笔抢过来，不是说高频词吗？怎么体现呢？
第二遍，还是这本书，我来点，把书竖起来，不给看图画，让maggie听声音，然后给我复读。
多听两遍，至少行动上要高频。
这么一来，maggie还真有兴致了，就再那儿猜。
我再强调，不允许看哦。maggie就欢乐了，到处窜。
这给了我灵感，换种方法来循序渐进的学习。
第三遍了，我点，maggie去做动作，同时让她要重复这句话去表现这个动作，
可以找家里的desk table，maggie开开心心的钻桌子去了。
under the pillow，画面我很喜欢，小猴子好萌啊。
来看maggie怎么表现吧。
哈哈，连头发、眼睛都看不见了，果然是under the pillow。
然后是swing，maggie说家里没有！
我说你可以做动作假装呀。
maggie又欢乐了，假装荡过来，太嗨了，还撞到了我坐的椅子上。
爸爸嫉妒了，爸爸喊：时间到了，上床了。
maggie还意犹未尽，怎么从快乐的RAZ转到安静的小床上呢？
嘻嘻，我还是点点点
under the bed，maggie依依不舍的往小房间去了，
还没进门，又回到客厅，我继续点，
好吧，maggie终于上小床了，当然不能真的under the bed。
good night  maggie
昨晚很快乐，希望后面有空和小朋友一起亲子阅读，去发现更多乐趣。
总结一下：我们这次的学习过程是，看、听、说/用三步走，学以致用，玩也是一种很好的辅助方式。
爱贝网的资源很丰富，可惜我只是泛泛的了解了，等空一点，我来好好了解一下。
对爱贝的期望，对RAZ的期望，啥时能把RAZ后面的书也给点读了？期待哦！
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阔别月余
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雷达卡
瞅瞅看咯