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前些日子，和邻居家的初一小男孩攀谈中得知他“失恋”了，他告诉我，他给一位女生写“求爱”信被拒接了，内心很痛苦。前两天听说一位初二的女生中午饮酒，下午被老师批评了。喝酒的原因是心情不好。昨天下午到妻子的办公室，看见一位班主任老师正在教育学生不要“早恋”。这位同事告诉我班里“情书”满天飞。她说：王老师我看见你的文章《淡化小学低年级“早恋”问题》，很受启发。你也谈谈中学生“早恋”问题。期待着早日拜读。
我诚惶诚恐，毕竟我不是初中老师，没有经历这场“早恋”旋风，但还是想谈谈我不太熟的看法。首先要明确什么是“早恋”，凡是没有达到恋爱期的年龄阶段的学生谈恋爱均称为早恋，初中生处于少年期，一般来说，这个阶段的“恋爱”属于“早恋”。其次，青少年为什么“早恋”？青少年生理上的早熟必然引起心理上的性早熟，产生性渴望、性萌动等心理表现，这是成为早恋的根本动因。最后，想想如何解决“早恋”问题。 在此我不想谈众所周知的社会应该如何给学生营造和谐的环境，学校应该如何开展正规的教育。家庭如何给孩子一个温暖的港湾。我只是从一个教师的角度谈谈我们应该做点什么。我们教师是学生健康成长的引领者，是学生思想道德的教育者。我们可以做好以下工作：给学生营造一种和谐的同学关系，不要“怕异性交往”、回避、“早恋”问题，要开展丰富多彩的活动，让男女同学光明正大的交往。比如开展主题班会，让学生敞开心扉谈如何与异性正确交往。开展男女同学共同参加的活动，给男女生营造一个交流的平台。其次，对于真的动“情”写“情书”的，老师不要能搞得满城风雨，要晓以利弊，动之以情，引导学生解脱，教育学生树立正确的世界观，人的精力是有限的，要把主要精力放在学习上，树立雄心壮志，并为之奋斗。教育学生要有爱心，把爱不要专一，要把爱心给更多的异性同学，开展正常的交往。最后教师要理解学生。站在学生的角度，去理解他们所产生的各种言语和情感，不要把感情道德化，对于“早恋”学生，要平等的与他们交谈，让学生感到教师的关心和爱护。教师要尊重学生的人格，情感和隐私。不要问题扩大化，对于孩子“早恋”，其实没什么好大惊小怪的。请问我们谁在青春期没有“爱慕”和“喜欢”的对象？谁的心里没有过美好的向往呢？你没有过“初恋”的冲动吗？只是当时我们比较保守，不善于表白。现在的学生生活在新时代过于表白自己的情感吧了。
同学们，与其匆匆步入爱河，不如慢慢等待成长，干什么都应该有个起点，爱情应该有个更高的起点！
让我们把青春的冲动化作强大的学习动力吧！让我们为了人生美好的理想，奋斗吧！让青春无悔！ 家有小活宝，大活宝来报到！
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雷达卡