简单介绍一下英语分级读物《Reading A-Z 》美国孩子英语阅读教材
【Reading A-Z简介】
Reading a-z这是一套英语阅读的教材，是让孩子从能听说到进入阅读的一个工具。内容上是一级一级的深入，要求的理解能力也逐级提高，阅读量逐级加大。
Raz作为分级读物的难易程度从美国幼儿园的A级一直升到美国小学毕业的Z级，另外还有零基础的aa级（看图认单词），全是纯正美音。在国内，1年级的小朋友也可以从aa级开始读起。
Raz-kids共分为27级，每个级别有10几本书，共400多本。
【Reading A-Z内容】
RAZ，分Level A至Level Z共27个级别（Reading A-Z在Level A之前有个Level AA）。Reading A-Z（RAZ）难度递增，到后面就是大段大段的长难句的科普文章了，大多数孩子，我感觉也就能坚持到Reading A-Z（RAZ）的Level H-O。
Reading A-Z（RAZ）的课，配套有视频、练习册和互动游戏，如果家长要用，其实还是很方便的。按照Reading A-Z（RAZ）的练习册稍微备下课，充分利用视频+游戏来调动孩子的兴趣，然后把Reading A-Z（RAZ）的书打印出来和孩子一起读，读完之后做练习，多听，对孩子从听说转入阅读还是很有帮助的。
另外，Reading A-Z（RAZ）还有一些有趣的小故事类，等孩子有比较熟练的自主阅读能力了，拿过来跟孩子一起读，或者尝试改变故事结局，也是挺好玩的。
另外，Reading A-Z（RAZ）毕竟是教材，虽然配套有试听资料和游戏，那也还是比较枯燥的，而且社科类的话题偏多，趣味性聚更打折扣。如果孩子不喜欢，可以从海尼曼、牛津阅读树（引进版叫典范英语）开始入手（相比Reading A-Z（RAZ），这两套教材里有更多的故事性文章）。
学习教材的目的，一是帮助孩子从听说过度到阅读，促进孩子把听力词汇转换为阅读词汇；二也是父母方便操作，不需要到处抓狂去组合资料，按照教材所给的内容，按部就班来，孩子学习的效果也很不错。所以呢，我建议，大家在给孩子用教材的时候，不需要狂赶进度。可以在同一级别多停留，但是要横向拓展，比如学玩Reading A-Z（RAZ）的Level AA、A、B和C之后或同时，其实可以把海尼曼的GK、哈考特的GK、斯考特的GK、典范英语的1a、加州的GK的big book当作泛读材料阅读。如果有兴趣，还可以根据主题拓展加入一些初级绘本。
基础不怕打的扎实。但是要有主次，比如你要学Reading A-Z（RAZ），那就把Reading A-Z（RAZ）当作课程来全方位让孩子精学。然后选词汇难度差不多的其他系列的GK里面的书，打印出来几本，放在那里让孩子自己挑出来，和孩子一起快速指读等。
【Reading A-Z学习】
RAZ是供孩子学习阅读之用的分级读物，分成a to z 26个级别。这套书资料是黑白的，也可以自行打印出来。
在孩子学phonics 的同时，配合使用这套教材，让孩子掌握phonics的规律，以提高decode的水平。单词不是按难度编排（基本没难度），而是按拼读规则和高频度单词来安排的。目的不是让孩子学知识学单词，而是学拼读（reading 的第一阶段）。让孩子在反复不断的练习中掌握decode 的规律。
包括Sound/Symbol , decodablebooks，read aloud 系列是按phonics 教学安排的，配合phonics的学习，High -frequency words 是配合sight words 的学习。
Leveled readers, multilevel books除了加入以上phonics，sight word, 高频词的练习巩固之外，还加入有阅读理解，如何更好更有效的阅读等内容，适合配合上面系列使用。从内容上是一级一级的深入，要求的理解能力也逐级提高，阅读量逐级加大。从开始的一大张图配一个短句，慢慢过渡到长句，再过渡到整段整段。从初级level的练拼读，慢慢过渡到阅读理解，到段落理解。
Poetry, wordless, comics, serials, humor系列是为了提高孩子们的阅读兴趣设立的。
今天老师又找我谈心了！
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雷达卡