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亲爱的家长朋友们： 晚上好！今天踏入校园，特别亲切。我，又回到母校了。也许，大家会觉得，我称这里为母校不太确切，这里应该是儿子的母校。但，请允许我称这里为母校。5个月前，我的儿子临近初三毕业，他买了一本大大的毕业同学留言簿,他让我第一个在上面留言。我有点奇怪，问：“同学留言不是应该由你的同学写的吗？怎么叫你妈写呢？”儿子说：“妈妈，您不觉得您也是我的同学么？”儿子的一句话令我即刻思绪万千。是呵，4年了，从2010年第一次走进合作路宝塔路这个校舍，当时还是个空空的建筑体，厕所浴室还没隔断。就今天这个礼堂，座位都没安装上呢。到今天，这个校园已经春华秋实了，孩子从当初146公分长到了176公分。而我，也在这个校园里学到很多。 家长朋友们，今天我们聊做家长的话题，不得不说到一个本源问题：我们为什么要把自己的孩子送到这所学校来？难道仅仅是因为看中这所学校的考试分数吗？今天，我的孩子毕业了，我可以在这里说：儿子拔高的不仅是30公分的身高，不仅是最终获得不错的中考成绩，而是眼界和心胸。是的，我们选择的不是一座育分工厂，而是一块综合素养优秀的人才培育基地。 4年，华二初靠什么培养人才的？我说，是“文化”。可能大家觉得我说的比较虚，这所学校只有4年的历史，谈何文化？ 说起文化，我觉得台湾的文化局长龙应台的一句话说得很好：“日子怎样过，就是文化？”那么，华二初的日子怎样过的呢？刚才我们看的2014届的毕业短片“恰同学少年”就是华二初中日子的写照。影片中那位已经毕业的学生要回校园，但是没有校园卡、没有校服，他怎样证明自己是华二初的学生呢？影片通过特别朴实又具华二特质的生活片段得出主人公的结论：“我，可以证明！”各位家长朋友，你们有没有看到那个孩子是怎样证明自己是华二人的，你们有没有从短片的生活片段中读出华二初的“文化密码”呢？今天，我跟大家聊聊，儿子告诉我的几个生活片段。 片段一：去年的一天，校园里的杨梅树第一次结果实了。儿子好开心，回来告诉了我。我问：“结果子啦？杨梅有没有被你们一帮捣蛋鬼摘掉啊？”儿子说：“没有啦！老师说了，第一次结果，果子还小，别摘。养一养，等明年，果子大了，和学弟学妹们一起摘。”“老师说不摘，你们就不摘啦？”“是啊，不摘了，等明年吧，跟弟弟妹妹们一起摘。”眼前的儿子正憧憬着明年的画面。我想：这，也许就是文化吧。 片段二：初三的走廊里出现了个鸟窝。老师和同学们都兴奋地拍了照发微信。到了周五，儿子回家，我好奇地问：“鸟窝怎么会搭在人这么多的地方？”儿子说：“我们的校园美呗！”“那没有人去碰鸟窝、掏鸟吗？” “不会的，我们看着呢。有人走近我们就会告知，离远点哦，鸟妈妈要孵蛋的。”“你会这么说，其他同学也会这么说？”“当然，我们谁都一样的。”“学弟学妹们会听你们的？”“会的。大家走路的路线本来是直的，经过鸟窝时，大家会绕一下，路线就是这样半圆弧的。”儿子边说边比划着。我一边听，一边想象着校园走廊的这温馨的一幕。我想：这，也许就是文化吧。 片段三：有一段时间，儿子走读。一天，他出门忘带钱包了。我母亲，也就孩子的外婆急坏了，命令我一定得给儿子送钱包去。我一边安慰母亲：“这有什么大不了的，孩子自有孩子的办法，就算真的一天不吃饭又饿不死。”一边，我也暗自焦急，儿子没钱，这一天怎样过呢？就是眼前这顿早饭怎样解决呢？好不容易捱到晚上，儿子回来了。我迫不及待地问他早饭。儿子告诉我，白银路车站那有一长溜早餐的摊。他找了个老爷爷的摊，指着华二初校服上的标识说：“爷爷，我是华二初的学生。今天我忘了带钱包了，能不能给我一份早餐，明天我还您钱？”老爷爷说：“爱吃什么随便挑。”听了这个故事，我乐了：“华二初的名声好哦，能换免费早餐啊！”儿子立马说：“妈，明天要还钱的。另外，你得多给我点钱，我要连买爷爷的早餐几天。”我说：“把钱还了就行，为什么还要多买几天？”儿子说：“还钱是理所当然的，但是，多买几天让爷爷知道，华二初的学生是懂得感恩的。以后，说不定还有像我这样没脑子的同学忘带钱呢，爷爷会愿意像帮助我一样帮助我们华二初的同学的。”听到这，我心里一下子感慨了：儿子，你比我高。这一天，是儿子给我上了一课。我想：这，就是华二初的文化吧。 短短4年，华二初是靠什么积淀文化的，又是怎样通过文化场孕育孩子的呢？我个人感觉有两点：1、温度2、制度先说说温度。可能大家觉得温度不稀奇的，每所学校都有温度，每个老师都关爱学生的，从小到大我们听多了。我这里有个刻骨铭心的经历，让我一直暖到现在。3年前，也就是我的孩子跟你们的孩子一样初一的时候。9月，孩子的成绩直线下降。我认为，小学我抓得紧，成绩不错，现在孩子离开我的管教又进入青春期，成绩下落了，我不能不管。于是，3年前的9月底，我在学校附近狂兜，找房子，准备搬来这边陪读。10月8日，临决定前，我还是找了年级组长吴开元老师，想再听听老师的意见。吴老师听了我的叙述后，想了想说：“这位家长，你要是搬来陪读，孩子的分数肯定会上去的。但是，你有没有想过，你准备什么时候让孩子过这个坎呢？”这么一说，我愣住了。是的，我一直钻在自己执着的主观思路中，忘了当初我为什么放弃两所口碑非常好的学校来华二的。回去后，我整理了思路。坚定了思想：既然选择了华二初，就一定要相信学校能把我的孩子教好。四年过去了，事实证明，当初幸亏理解了吴老师的话，现在儿子初中的成长获得关键一步，真是一辈子受益。家长朋友们，应该知道，很多住读学校的老师看到学生成绩不好，巴不得家长赶紧跟进陪读。哪会像华二初真正从人的发展角度来诚心建议你。老师的话不多，但我将永远铭记。我想，这就是华二特别的温度。 再说制度。我个人认为，刚性的制度非常好做。我们知道，许多名牌初中都有很多厉害的制度，执行起来很强势。但，这个不稀奇。有水平的管理制度是刚柔并济。在华二初，你会发现，有些制度很严格决不容许突破，这个是家规，无规矩不成方圆。但是，有些方面，这所学校没有硬性规定，反而给孩子一定的自由度，所以华二的孩子独立性拓展性很好。那么，什么时候应该紧，什么时候应该松呢？这里面有个“度”的把握。这个“度”谁来把握？管理者!有水平的管理者才能做到刚柔并济、收放自如。怎样的管理者有水平？有文化底蕴的管理者。所以，这就是我们选择华二初这所学校的真正原因，看中的就是这所学校有文化的管理制度。我们说，制度文化、文化制度，大致就是这个意思。 4年了，蕴含文化的温度和制度赋予了孩子一个人生非常珍贵的东西，这个东西名字叫“信仰”。家长朋友们，我们有句话叫做：不要让孩子输在起跑线上。好像起跑早了，才能胜利。事实是这样的吗？起跑早，他自个儿不愿跑，或者慢慢跑，大象屁股推不动。这样的跑，在漫长的求学道路上效果好么？我们说，高效地跑，才能跑得快。那什么时候跑得高效呢？有信仰的时候。大家想想是不是这样。我是70后的，我们这一代对于信仰，总是叹息，知道信仰对人的重要性，又不知道怎样去培养孩子的信仰，好像很难通过宗教去培养。所以，这所学校非常了不起，用4年为我们2014届的学生培养出了信仰。 4个月前，2014届初三中考了。学校为每个考生准备了一根红丝带，系在手腕上。孩子们称之为“红考绳”，在他们心中这是“红考神”。那天下着滂沱大雨，我们家长看到每个孩子都系着神气的红考绳信心满满地走进考场，好阳光啊。中考第二天早晨，红考绳松了，要重新系上。我对儿子说：“来，妈妈帮你系上。”儿子大手一挡说：“不行，红考绳得周老师系。”当时，我心里真的一阵失落啊！但是，一会儿小失落就被一种情怀替代了：红考绳里有孩子的信仰，这个是妈妈替代不了的。 比起红考绳，半年前的失落才叫大呢！4月，自主招生。华二张江校区被送考的家长围得水泄不通。临近中午时分，有家长接到孩子的电话，考场里面的孩子要填分班志愿。一时间，此起彼伏，不断有家长接到校园里的来电。但是，我没有。我急啊，这么大的事家伙怎不跟我沟通呢。一直等到傍晚，孩子出来了，我急吼吼地冲着他说：“你填志愿了吗？”“填了。”“那你怎么填的？怎不跟妈妈商量呢？”儿子淡定地说：“为什么要商量呢？”我一下气上来了：“这么大的事不需要跟爸妈商量？不说尊重我们，你妈我好歹也能给你个参考意见，你还是个孩子啊。”儿子不紧不慢地回答：“你们这些家长知道什么啊真是，你们的信息也是通过我们知道的，充其量也就是个二道贩子。我自己看好志愿了，根据自己情况把范围缩到了两个方案：A方案和B方案。然后，中午，我找老师了，把我的想法跟老师说了，老师说B方案好。我就填B方案了。妈妈，你不觉得老师比你们更专业吗？”儿子的一番言论逻辑清晰合情合理，我无话可说。这会儿，突然感觉为娘的，一点余威也没有了。后来跟他爸爸聊：当父母的连志愿都管不到了，那么这个儿子以后真没什么要我们去管了。调整好这个心理落差，又不得不感慨儿子心中对老师的信任、对学校的信仰。当父母的，看着儿子怀着信仰往自己的目标奔去，有什么比这个更幸福的呢？ 补课，是当今学潮中的热门。我也不例外，一段时间，儿子成绩不理想。我跟他商量，是否帮他请个好老师补补。儿子拒绝。问他原因，儿子说：“妈妈，我要是自己爱学习，就不需要另外请老师，我们华二的老师厉害着呢。你看我这么难的物理竞赛题，一个小时解不出来，到了学校随便操场上抓个体育老师问，老师一看立马轻松解，厉害吧？妈妈，你觉得外面有什么老师比我们华二初老师还好的吗？要是，我不想读书，你外面花再多钱、请再好老师，我都不会认真读的，何必呢？”儿子有理，老妈妥协，省省吧。看看儿子对学校对老师的崇拜，家长该放手时就放手吧。 今天聊怎样做父母？怎样在当下做好您孩子的父母，我并无经验可言，因为我是第一次当妈妈。其实我们在座都是第一次当父母，也许有朋友说，我家二胎。但是，任何一个孩子都是不同了，哪怕是同一个父母所生，孩子性情社会情况都有不同。我们都是一边摸索一边反思一边学着做父母。所以，我说，我们也是儿子的同学，在华二初的校园文化中一起成长。 家长朋友们，校园文化是个大概念，是个系统。无论制度、教育、教学、活动我们都不能把其中的某一个片段、某一个动作割裂出来判断其“对与错”、“是与否”。如果，撮取片段来下结论，那是不科学的，也是对孩子对学校不负责的。例如：作业多与少？有时候作业少了，家长要焦虑，这点量够不够啊？我们能否与其他学校抗争啊？有时候作业多了，家长也要担心，这么大强度孩子吃得消吗？其实，松与紧学校自有度。我们看重一所学校不仅是看中其中某一位名师，而是看重这所学校的整个管理，尤其是教研力量。什么时候安排什么动作，学校自有学校的节奏。每个学校的节奏是不同的，无需我们担忧。如果相信华二初，那么请跟着华二初的节奏走，和孩子一起怀着信仰走。我们这一届在毫无借鉴的情况下都走过来了，何况你们呢。 作为14届的毕业生家长，一定要说经验，我送过大家一个字——“慢”。当我们看到听到某一件事的时候不要急于下结论，无论是自家孩子的表述还是旁听到其他家长的言论，慢慢观察了解一个过程，不要片面理解盲目听从。当孩子遇到纠纷或麻烦时，不要急于插手帮孩子解决问题，试着让孩子自己去解决，看看能否解决，不能解决能否间接引导建议，实在不行和老师沟通再管不迟。有些家长恨不得双休日两天要帮孩子把所有的问题都解决了。我们送孩子来这里住读，本身就是为了锻炼孩子的各种能力，而不仅仅是育分的。挫折是种财富，请不要轻易剥夺孩子成长的财富。慢一点出手，给孩子空间，相信你的孩子能行。 第二，在沟通方面，要注意“有效沟通”。有时候，我们说一大堆，孩子很反感，甚至抵触，这样的沟通有效吗？初一的孩子，一方面依然保留着小学生的某些思维特征，理性不足；一方面感觉自己已经长大了，有向上独立的意愿，不要家长多管。而这个时候，家长的余威每况愈下，斗智斗勇胜算降低。若一味强压、唠叨，就促成了孩子的叛逆。所以，要做到有效沟通，不妨做孩子的情绪倾听者。多用生活化的方式，跟他一起散步、活动，从自然状态中获得原生态的信息，适当的时候给予妥善的引导。就像我儿子所说的，我们也是学生，那么就要平等地跟孩子交流，从伙伴的角度帮他分析问题。有效沟通还有跟老师方面的，我们不妨向老师提供孩子在家里的一些信息，例如：孩子有一段时间情绪低落，可能是家里喜爱的宠物死了，或许某个他在乎的人离开他了，或者他有什么特别的事件对他有影响等等。这个对老师的教育是有帮助的。反过来，孩子在学校，老师就是您的眼睛和耳朵，我们与老师接触时，可以了解一些孩子的基本情况，而不仅仅是分数。青春期的孩子要特别注意方式和细节。我们配合好老师，一起商榷培养方案、教育策略，毕竟老师是这方面的专家而不是我们（可能您有不错的阅历和资历，在单位里管理着数量可观的员工，但是在当下教育自己小孩方面，您可能就是新手了）。一定要让孩子感觉到，爸妈是帮我的，是我的朋友，而不是管我的大人。但是，在另一方面，必须有严格的管教，例如：手机和游戏等。不要等孩子出现了网瘾，才来打骂，是没有用的。这个毒性的积累是有一段时间的，戒毒很难。最好的办法就是按照学校的要求，一开始就杜绝孩子接触。其实，任何一个问题学生的背后一定有一个管理过程有问题的家长。有些事情，我们家长不一定管得好，不妨借助学校的制度配合一起管。这个是孩子健康成长的底线，决不能突破的。 我感觉做家长的，多理解学校的文化，多一点配合，少一点对老师教育的干扰，我们的老师就能集中精力更好地培养孩子。家长、孩子、学校齐心协力，在华二初的文化场中积累起信任，逐步建立起信仰。相信这股力量吧，一定会有收获的。未来你的孩子会印证这句话：华二一小步，人生一大步。 家有小活宝，大活宝来报到！
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