我欣赏的英语学习方法（zt）:
1.花钱不要太多的。长长的书单后面是昂贵的开销，所以我更欣赏的是那些能把有限的资源充分利用好的。至于参加什么培训之类的那开销不是小数目。
说明一下：
我个人认为学任何一门语言。纯资料花费：3000元-10000元 (包括打印书，市面上买的正版书等)，够了！
能达到水平：日常工作学习应用自如，基本写作无问题，看外文书没问题。
3000元能做什么？
复读机: 花费二百多。
几本能用的字典。儿童图画字典、牛津、韦氏等收齐，六百以内够了吧。
一套系统点的教材。象新概念英语一套（我反正还没找到比它更便宜的，不然就不是它了），一百够了。
一套分级读物。象典范英语一套算是很系统的了，才花费一千多。其它的，大家可以找到详细的书单，我怎么写都多余。
教材和读物都是由人来决定的，各人口味不同，所以花费也不一样。
剩下的钱，买一些经典的外文名著吧。市面上这些书便宜得很，从10元到50元不等。我常常发愁书柜装不下。这些书可以泛读也可以精读，看各人喜好吧。
为什么我说3000-10000元的资料就够了? 不是钱的问题，我的意思是要把资料充分利用好。泛而不精，看再多无法学到实际的东西，不但钱花了，时间还浪费了。这样还不如把有限的资料学好学透。长长的书单，反而把孩子的本来愉快的阅读过程搞成了一个任务，何必呢？
我其实一向不喜欢列书单，怕误导。比如说我十几年前学英语用的几本书加起来300还不到，这会让很多人吐血。
读书可以先把书从薄读厚，看完书后可以多一些启发性的问题。其实我们不问孩子问题孩子自己都会有 一大堆的问题的，但很多人忽视了。大一点的孩子还可以学学词汇，文章结构，语法修辞，作者风格，甚至仿写等等。好的文章营养太多，那么多精品文章，不仔细体会一下，看完一本就扔一本，多可惜呀。
我看有的才一两千字好文章有时一看就好几天，旁边还一大堆字典，细细琢磨。如果把它当故事看，可能两分钟解决问题了。
精读完了，再看看这本书，书还是那本书，但我们已经把它读透，每一个细节我们都清楚了，它又从厚到薄。
少而精，才能积累到真正的东西。本人日志参考：《学语言的重要原则》
按我列的3000元已经一大堆书了。能学完这些的，英语还不够用吗？
2. 花时间不多的。一天泡一个小时以上的我都不欣赏，把孩子弄近视的我更不欣赏。
说明一下：
我个人认为只要一天一个小时以内就行了。小学六年，中学六年，大学四年！按照3500小时浸泡的理论，足够了！
我只关心一个人在大学四年过后英语的水平怎么样。至于小学学得怎么样，这只是五十步和一百步的区别。
3. 对老师要求不高的。除了发音时找老师纠正一下。其他的人不管本身英语如何，但能引导孩子正确上路的，我是最欣赏的。
说明一下:
3.1 不管你自己的水平如何，请让孩子尤其是大孩子首先认识到英语只是一种语言，不要把它当成一个科目，更不要当成一种负担。认真的学习态度比学习能力本身还重要。
3.2 不管你自己的水平如何，请多让孩子在学习时尤其是初期学习时多一些成就感。
举例一：为什么小孩子喜欢小红花？
回答：因为这是一个奖励。
举例二：为什么小孩子那么多连线题？填色题？
回答：完成太容易了！
举例三：为什么单词卡片在教学中占有很重要的位置？
回答：即使是动物，培养对某个声音的反应都可以做到，何况是智慧的人！
举例四: 为什么很多人初期教学会推TPR?
回答：即使是其它科目学习很差的孩子，TPR训练也能让他们得到的初步接触英语的成就感！我亲自己体验过，在以下比赛中，所有孩子表现出平等的学习水平。几轮动作训练之后，这些孩子的表现绝对不会比任何一个学了很久英语的人差。
left, right, up, down, 这些方向的比赛。
sit, stand, jump, hop, 这些简单动作的比赛。
one, two, three, 这些简单的计数比赛。
等等等等
本能反应与生俱来，大家都平等！
请别再说孩子笨，大人和老师首先应先检讨自己。
请尊重孩子的感受，给孩子学习的成就感。一个一直在努力而又得不到肯定的孩子，内心会很自卑的！
3.3 不管你自己的水平如何，请让孩子养成这些学英语的好习惯。
未来社会的文盲不是没有读过书的人，是不主动学习和没有学习能力也没有良好的学习习惯的人。
a. 发音是重中之重。发 音好了，阅读也变成了听力训练，所看即所听，所听即所看。很多人花了很多时间在练习听力，但提高不多，根本原因是自己发音没过关。所有的文字你都要靠听来积累，而发音好的人只要看就可以解决问题了。一个是反复听，一个是只要看一遍完事，学习速度可想而知，两者之间的时效比长年下来差得太远，这也是有些人花 上超过一万个小时还没把英语学好的根本原因。
所以读英语时一定要认真。一开始可以读得很慢，但一定要读准。一开始可以花上三四个月真正地把发音问题解决掉。我自己从来没专门练习过听力，但我一样可以很好地裸听很多电影和收音机新闻，因为我一开始花了半年时间解决自己发音问题。
正音训练枯燥无味，尤其是平时汉语都很少朗读的人，模仿英语发音更是困难。所以如果打算英语正音 训练，可以先提前三四个月做一些汉语朗读，每天二三十分钟就够了。毕竟，汉语是我们的母语，朗读再多都没问题，等于是先给我们的脸部肌肉热身运动。因为朗读习惯了，脸部肌肉和舌头不会一下子太累。一般有一定汉语朗读基础的人，英语正音时也容易上手。
考虑到孩子的年龄特点，枯燥的正音对大多数孩子来说都是无法接受的。所以最好是在学习Phonics时正音，而且学了Phonics之后阅读训练时孩子的读文章一般比较慢，这时是最佳巩固时间。等孩子一旦熟悉了Phonics读得快了起来，再来正音恐怕就只有强制执行了。
解决了发音问题，也不是说就可以一劳永逸了。可以每天花上十分钟来读一点自己感兴趣的文章，最好是有音频的。这样可以对比一下。读的题材也可以多样性，可以是诗歌、散文、台词、故事、小说、演讲、新闻、广告等等，换这么多题材，有助于我们真正掌握英语的朗读技巧。
实际上，解决了发音问题的人，每天能认真读上十分钟英语已经很厉害了。一篇新概念英语第四册的文章，读完不会超过两分钟！读十分钟的话，可以想一下量多大！
b. 查字典的习惯。老师不可能教会一万个单词的用法，单词用法的积累主要还是靠阅读积累，但一个单词真正要靠自然积累来掌握，要不少的时间，而且掌握得还不一定准确，所以一定要靠字典来纠正。
查字典不推荐用电子词典。好象很快，但实际上是懒人的做法。对于孩子，养成这个习惯对其英语提高没什么好处。其实翻纸质字典是很简单的一个基本动作：查字典的同时，无意中把单词的拼写也记了一下。
同样的，对于学过了Phonics的孩子，再进一步学了国际音标后，字典是验证和纠正单词读音的重要手段。毕竟，Phonics也不是适用于所有单词，字典是重要的补充手段。
一开始让孩子学查字典最好不要用大部头，真要用大部头，三四年级以上吧。理由：太重了！
实际上，到了英语学习的高级阶段，要真正地学习掌握词汇，其实是拿几本字典一起学习的。
c. 积累的习惯。好记性不如烂笔头。靠阅读是可以积累单词，但如果我们把遇到的生词先做好记号。看完后再去查字典学习一下，会学得更好。而且我们可以用这个词写两三个实用的短句，用专门的本子记好，复习用。
只学会一个单词，再用这个单词写两三个短句，对英语水平的提高没有任何影响。但如果经常这样积累，几百上千个单词过去后。那英语的水平可就会真正来个厚积薄发的质变了。
d. 复习的习惯。为什么60分才算及格？我的理解是，平常我们学的东西，如果只复习好80%，而考试使用的时候又只发挥了复习的80%，那只能是64%了，所以64分才是一个检测的坎。60分其实是不及格了。要提高，只有把这两项提高。
e. 积极地创造利用一切能使用的机会。
阅读这种运用对于学语言来说是远远不够的，而且效率也不高。
阅读和写作是两回事，我们见过太多会阅读的人写不出东西来的。为什么？因为我们缺失了太多的用的环节。
所以我们要积极地创造利用一切使用语言的机会，甚至教别人一个单词一个发音，这也是运用。教了别人自己会更认真点学，我叫一个孩子纠正另一个孩子的不正确发音，结果两个都学得很快。
哪怕是没有机会就凭空想一个机会自己发挥去吧，写点东西。
一开始遵循一下学语言中重要的量的原则，少就是多。不要一开始就想成为莎翁。图解词典的有了，基础词汇也很多学过了，加上基本语法，从简单到难写吧。当然，也可以仿写。不会的单词，问老师，问字典去！自己写的句子可能毛病太多，但字典总没错吧？
多想像一下场景多写点东西，然后再读熟就行了。有机会就用！开放的社会，见到老外已经不是新鲜事。
语言，是一种有声音并且有书写符号的人们用来传达信息的工具。语言既然是传达信息的，也就是说，只要学习的人积极去使用它，而且能得到正确的反馈与互动就容易学。
所以，很多孩子如果有外教接触，或是能从父母得到互动就会学得快点，这也是因为得到了正确的反馈和互动吧。
在日常生活中，语言作为声音信息的作用更明显。所以解决了语音问题之后，读顺自己写的东西。在生活中有机会就用出来，就是最实在的应用，也是最积极地最高效地学习！
学语言，要学以致用，不能把它当成学科，这才不是脱离语言本质的学习。
一句话，怎么调动孩子的主动积极性，怎么充分利用有限的时间和资源才是学好的根本。
孩子，咱家不穷，鸭蛋就不要带回来了吧！
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