本帖最后由 mike 于 2011-1-7 14:50 编辑
【名词解释】：China one指的是中国的独生子女。
由于中国孩子的独立能力差，甚至有家长提出要给孩子配保姆，这一个群体引起部分国外院校关注，甚至有学校明确表示：拒绝接收"China one ”入学就读。我认为，这个做法很不合理，你觉得呢？今天我们就来了解一下各国培养孩子的独立性都有哪些差别吧。
一、美国孩子的独立性
在美国，孩子从小睡小床，稍大后单独一间，孩子从来不与爸妈睡在一起。在孩子的日常生活中，爸妈只帮助孩子做一些在当时的年龄还无法做到的事情，凡是孩子自己力所能及的事( 如吃饭、穿衣服、收拾玩具等) 都让孩子自己动手去完成，从小培养孩子对自己负责任的意识。
美国的家长从孩子刚上幼儿园起， 就让他们了解劳动的价值， 并让他们参加劳动， 帮助家里做些日常家务，如洗碗、吸尘、擦玻璃、倒垃圾等。农民家庭还要求孩子体验家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等劳动。
美国家长不与别人的孩子攀比。他们一般不会把“你要听大人的话”挂在嘴边，而是鼓励孩子的独立性，尊重孩子的想法，也尊重孩子的隐私权。这样的教育方式，使孩子们在成长的过程中充满自信心和独立性，他们敢于想象，敢于提问，敢于创造并富有成功感。
美国家长还擅长通过对孩子进行“金钱教育”来培养孩子的独立性。在美国，孩子们从小就有对钱的支配意识。美国儿童手中的零用钱与中国儿童零用钱的来源有所不同。他们的钱是通过适当手段而获得的收入。比如，小孩子有自己用不着的玩具时，家长会提醒他们可以摆在家门口出售，以获得一点收入； 有的小孩帮大人做些日常家务后，家长也会视情况给予报酬。美国家长还从小教孩子合理使用自己的积蓄，他们除了供给孩子最基本的生活必需品外，有些消费，让孩子用自己的积蓄去开支。例如，孩子想买的玩具、卡通书等，家长会指导他用自己的积蓄去购买。这样会使孩子认识到积蓄的意义，体会到用自己的存款买到自己想要的东西时的愉快和兴奋，而且也培养了孩子有计划管理金钱的能力。
二、日本孩子的独立性
日本家长重视对孩子从小进行挫折教育，重视对孩子毅力的培养。日本的小孩子走路时摔跤，家长不是主动扶他起来，而是鼓励孩子自己起来。大一点的孩子受到挫折，家长就鼓励他们自己去克服困难。在日本，家长为了让孩子更坚强，冬天都让他们穿短裤，有的孩子腿冻得都发紫了，家长还支持鼓励孩子那样做。他们不怕孩子冻着，有时在冬天带着孩子一起在雪地上嬉戏玩耍，孩子只是穿着短裙或短裤，光着脚丫。日本家长认为这是积极锻炼孩子身体的一种手段，认为这样长此以往会增强孩子身体的抵抗力。
和美国家长从小重视培养孩子的劳动能力一样，日本家长也如此。大部分家庭要求孩子做家务劳动，包括吃饭前后帮忙烧饭和收拾，整理自己的房间及身边的东西，自己去买东西， 等等。在日本，有这样一句教育名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”日本家长注重让孩子从小就承担起做家务的义务，培养他们生活自理能力。但是，与美国家长不同的是，日本家长认为，如果孩子干活要付钱的话，就是对家庭关系的扭曲。
三、韩国孩子的独立性
韩国家长在培养孩子的独立性方面颇具特色，他们崇尚“狮子型育儿法”。这种教子理念源于狮子养育幼狮的方式： 森林中百般险恶，连被誉为“ 森林之王”的狮子也不敢懈怠， 它们让幼狮一开始就面对真实生活，自己从逆境中寻找生存的办法，从而更快地成长。韩国家长的教育态度是，越是爱孩子就越该放手。
韩国家长喜欢在周末带孩子出外游玩，常见到的情景是：家长身背一个几个月大的孩子， 手拉一个三岁左右的孩子一起爬山。有时小孩子爬累了，家长很少抱起他，只是在一边等他， 休息一会儿再接着走。这样做的目的是培养孩子坚强的性格和面对困难的勇气。
和日本家长异曲同工的是，韩国家长也会有意识地给子女创造艰苦的环境，如，冬天他们让孩子穿短裤到外边玩耍，锻炼孩子健康的体魄；有意识地让孩子从小做家务；假期让孩子参加“野外训练营”一类的活动，锻炼孩子的体格和意志。
四、中国孩子的独立性
中国的小孩独立性差是世界有名了的，这是家长们“呵护”得太多太过之故。在这种教育观的支配下，当然有些孩子也乐享其成，习惯了家长的呵护，甚至于希望永远有这种呵护，于是我们看到的众多的“小皇帝”、 “小公主” ，而这些“小皇帝” 、 “小公主”长大以后，要去择业或者创业，从小就被包办惯了的他们，在他们将如何去面对竞争，如何立足于社会？无数的事实告诉我们，真正在社会上有所作为的，很多孩子都是家境条件不怎么样的，这就验证了一句老话：“穷人的孩子早当家”。
所以，希望中国的家长们能像其他国家的家长那样不要做孩子的拐棍，如果孩子跌倒了，你给他的不是伸出去的手，而是站起来的鼓励。一句话：你管得了一时，还能管的得了一世吗？
太忙了，每天想好的计划总是被打乱。
|
|
雷达卡