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新学年开学已接近两个月，对于小学一年级的家长们而言，他们要面临的不仅仅是孩子从幼儿到小学生的角色转换，也要面对自己的角色转换。而不少家长发现，孩子上了小学后，他们自己也几乎每天都要帮孩子完成那些孩子自己不可能完成的“亲子作业”。对此，学校老师认为这其实是一种增强亲子互动的好机会，家长可以利用这些机会增加与孩子的互动机会，了解孩子的学习生活动态。 “自打孩子开学，几乎每天都有作业是要家长参与的，有些作业简直就是给家长留的”。蔡女士的儿子今年刚刚成为一名小学生，还没来得及享受孩子成长的兴奋，蔡女士就迎来了各种给自己的作业。 每天晚上，蔡女士都会接到班主任老师群发的短信，短信会告知当天需要家长配合完成的作业内容。“请您和孩子一起用word制作一份孩子的个人简历，要求突出孩子性格特点、兴趣爱好……请您将孩子的简历制作成彩页”。这是蔡女士接到的第一份任务，由于刚上小学的儿子根本不会使用word，因此这份“亲子作业”变成了家长一个人的作业。起初，她还感到十分新鲜，晚上下班回家用了一晚上时间给孩子设计了一份简历，并到打印店打印。但令蔡女士没有想到的是，接下来的一个月这样的任务几乎每天都有，就连十一期间老师都给布置了“为孩子制作十一劳动简报”这样的作业。 和蔡女士有着相同的遭遇，刘先生的女儿今年也是小学一年级的新生。开学前，刘先生看到网上针对小学生减负出台了不少意见，原以为女儿能开开心心的没有任何负担的度过小学。没想到，女儿的作业没有了，家长的作业却一点没少。 一老师说：因为小学生刚入校，师生之间、生生之间缺乏了解，所以可能会通过制作个人简介等方式，让大家之间加深了解。学生在家长的帮助下完成作业，学生会在课堂上进行展示，这就形成了一个自我展示的机会。他还表示，不少家长对“亲子作业”采取大包大揽的态度，为了减轻孩子负担，完全由自己完成，作业中看不到孩子的身影，这就完全失去了“亲子作业”增强亲子关系，让家长陪孩子共同成长的意义。 | 
雷达卡
