本帖最后由 pory 于 2012-6-13 15:35 编辑
新生入园焦虑一部分为分离性焦虑，持续时间通常是1—3个月,通常会出现以下情况： （1） 哭闹：二、三岁幼儿年龄较小，所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转，使之投入到幼儿园的生活中去。如果妈妈舍不得宝宝，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成不好的习惯。家长不能太心软，不要在一天中间到幼儿园去看孩子。可以事先把孩子的一些生活习惯告诉老师，为孩子准备必备的衣物等，但不要过多干涉孩子在幼儿园的生活。 （2） 不肯上幼儿园：入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，但一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现坚决要求他去幼儿园的态度。一般来说，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。家长要给多讲一些上幼儿园的好处，比如有许多玩具、好多小朋友一块玩、还可以学习听故事等，千万不要说“不听话就把你送幼儿园，把你全托了等灰色语言，这样会让孩子感到幼儿园是个可怕的地方，那样孩子就更不愿意去了。孩子刚上幼儿园，心理上一时可能受不了，接孩子时尽可能早一点。 （3） 惊醒：新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象，主要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适应。家长应尽量给孩子心理上的安慰，使孩子有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。一般来说，随着幼儿对新环境的熟悉，这种现象会慢慢消失的。 （4） 生病：一般来说，初入园幼儿由于心理不适应，情绪不稳，会造成免疫力下降，部分幼儿入园一个月左右，体重会有所下降，也会出现不同程度的病状。只要不是十分严重，均属正常现现象。家园沟通，加强护理和幼儿心理的调试，一般会度过难关。 （5） 情绪波动：有的孩子从幼儿园回到家后，变得动不动就爱发脾气、闹情绪，家长就以为孩子在幼儿园受了天大的委屈，对此不知所措。其实，孩子在幼儿园里，面对的是陌生的老师，接受的是幼儿园里的一些规矩，肯定不像在家里那样自由，感到受限制和约束，家是孩子最温暖最舒适的港湾，回家后释放出来是好事，比憋在心里好得多，对此家长不要紧张，但如果烦躁、哭闹得超乎寻常时，家长要主动与老师沟通一下，向老师问问孩子情况，看看有没有特殊情况发生，让老师帮着鼓励说服教育。 幼儿园教育固然重要，但家庭环境教育也必不可少的，孩子入园的衔接，家长、幼儿园可以从以下几个方面帮助幼儿做好入园的生理、心理及物质上的准备： （1） 创造条件帮助孩子了解幼儿园，向往幼儿园。 孩子入园前，家长可以带孩子去幼儿园玩，使他逐渐熟悉这个陌生的环境。家长事先可以去幼儿园了解其作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，以便更容易适应幼儿园生活。还可以利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园生活。家长可以有意识地给孩子讲讲有关幼儿园的故事，可能的条件下，也可以请一些已经入园的小朋友到家里来，和孩子讲讲有关幼儿园的趣事，向孩子介绍一些活动，成人也可以把自己了解到的幼儿园概貌讲给孩子听，像孩子介绍老师，比如老师会讲一些爸爸、妈妈不会讲的故事和儿歌，还能教宝宝唱歌、跳舞、画画等。尽量使孩子在入园前对幼儿园有个美好的印象，让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园，是他们学习本领的地方，使他们对幼儿园的生活充满美好憧憬，激起他们想入园的愿望和兴趣。 （2） 培养孩子基本的生活自理能力。 入园前让孩子学一些日常生活用语，使孩子能较清楚地表达自己的意愿，如：饿了、渴了、热了、上厕所等，会大胆地告诉老师。要教宝宝学习做力所能及的事，不能一切包办。家长应多为孩子创设有趣的环境，放手让宝宝去做，特别要让孩子掌握一些基本的自理方法，如自己握勺子吃饭、用杯子喝水、洗手擦嘴、穿脱鞋子及简单的衣服等等。每次做完后及时表扬他的进步，让宝宝相信自己能越做越好，这样不仅自信心会增强，而且为适应幼儿园生活奠定了基础。 （3） 鼓励孩子出去交往。 孩子入园初期，那些交往能力好的孩子往往容易较快地适应幼儿园生活。因此，家长要注重培养幼儿的交往能力，为孩子适应幼儿园生活打下基础。 一、是根据幼儿模仿能力，培养交往能力。模仿是幼儿在交往中的一个重要方面，家长是孩子第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，为了给孩子提供交往的机会.如：家中来客人，要有礼貌地打招呼和交谈，如果有小伙伴同往，要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，这样，不仅培养了幼儿的交往能力，也使幼儿在交往中学习礼貌待人，学会了社会交往的技能和许多本领。 二、是在游戏活动中培养幼儿的交往能力。游戏是幼儿的主要活动的，也是最喜爱的活动，同时，也是互相交往的最好方式。它使幼儿在玩中主动学，使幼儿逐渐接触同伴，并愿意去交往。家长可以为幼儿创设这样的气氛，带孩子或邀请邻居家的孩子带自家的孩子玩，到户外参与幼儿的游戏，玩中给孩子提出要求，使孩子在游戏活动中体验一起玩的快乐。 三、是扩大范围，走出家庭，扩大幼儿交往能力。家长应该经常带幼儿外出散步游玩，陶冶情操，感受大自然的美，并引导幼儿去观察周围人的生活，鼓励幼儿与他们简单的交往，如：到超市或商场购物，鼓励幼儿去向售货员说明想买的东西，会说：“谢谢，再见”。这样，即培养了幼儿的独立性，也增进了与人交往的能力。 （4） 良好卫生、生活习惯的培养。 对于幼儿一些不良的习惯如：吮手指、咬棉被等要帮助克服。另外，在家时应该养成饭前饭后、便后洗手的习惯；知道哪条毛巾、哪个杯子是自己的，以免拿错。 要帮助宝宝了解作息制度，熟悉幼儿园的一日生活。家长应提前了解到幼儿园的生活制度，然后告诉宝宝每段时间要干什么。在家中，家长可以为孩子制定一个科学的作息时间表，要求宝宝每天按时进餐、睡眠、盥洗、活动娱乐等等，并坚持执行，使孩子从小就有一个遵守时间的好习惯。 （5） 物质的准备。 家长要为孩子选择一些合适的衣服，即穿脱方便又不妨碍活动；鞋的的大小要适宜，尽量选择底软、跟脚、轻便的鞋子，适合跑跳活动。年龄较小的宝宝，家长可多为他准备几套衣裤，以备孩子拉尿、呕吐时更换，同时，家长要做一个细心的家长，不要让孩子往幼儿园带零食，吃零食会影响孩子的食欲。对待孩子还要细心，平时要注意检查孩子的衣物，看兜里是否有诸如小棍子、小钉子、玻璃球之类的，以及裤子松了别上的别针等，以免发生危险。 （6） 体检及保健。 在入园之前，要带孩子去当地卫生院做幼儿入园专项体检。内容包括儿童入幼儿园健康检查表上规定的全部内容和乙肝五项，血色素及肝功能。将儿童健康档案交给幼儿园保管。 要想让孩子尽快适应幼儿园的生活，缩短适应期，家长们在做好了入园前的准备工作的同时，针对宝宝入园后，家长们还要注意： （1） 新生入园宜早接。刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子更怕上幼儿园。在与孩子交流时，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极性的如“有小朋友打你吗？”、“抢你的玩具了吗？”等问题，这会让幼儿不爱上幼儿园。家长应在和老师沟通的基础上，从正面引导幼儿，如：“老师说你真乖，可喜欢你了”多鼓励幼儿正确的行为，让幼儿感受到上幼儿园的快乐。 （2）孩子入园了，家长须离开。有些家长把孩子送到幼儿园后，听到了孩子的哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有的中途来看望，这样孩子的哭闹时间会延长，次数会增多。家长不要因为孩子哭闹而三天打鱼，两天晒网，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园了。 （3）随时了解幼儿在园里的表现，及时和老师沟通。 幼儿初入园时，家长要经常和老师交换意见，如果发现了什么问题，家长也要和教师共同商量解决办法。另外家长也要经常和孩子谈话，了解他在幼儿园一天的活动情况，不断以正面教导来强化孩子的入园意识。在幼儿园里的孩子所受待遇是平等的，不能以自我为中心，处处都要想着同龄伙伴，这是训练幼儿为他人着想的绝好机会。这种环境能使孩子们相互交往，从而养成友爱合群、助人谦让、遵守纪律的良好品德。 请家长配合的工作 1. 请我们的家长多以正面的方式介绍幼儿园的长处,别以威胁吓唬的方式劝说幼儿,以免对幼儿园产生不良印象。 2. 培养孩子养成午睡的习惯，时间为中午12点到2点半。 3. 培养孩子自己独立用餐的习惯 。 4. 请我们的家长有意识带孩子上蹲式厕所。 5. 告诉孩子有需要的时候和老师说 家有小活宝，大活宝来报到！
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雷达卡
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