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一、面谈的内容 一面内容： 等量代换、加减应用题、先分类再数图形、集体拼图、识字、英语回答和模仿、绘画、自主阅读、看图排序和看图说话、动作模仿等。 二面内容： 20以内加减法、英语问答及跟读、讲故事、自主阅读、观察小朋友的坐姿和行为习惯。 二、面谈的特点 1. 重视实物操作，游戏性较强，边做游戏边提问。 2. 复合型题型增多，如先分类，再问有多少。 3. 增加了二面的内容，且难度较大。 4. 对英文要求较高，听说读几乎都是英文。 5. 对行为习惯有很高的要求。 三、学校到底要考核什么？ 学校是通过各种形式来全方位地了解小朋友的行为习惯、学习习惯以及综合能力，还有家长的教育方针和理念。接下来，举几个例子具体说明一下。 1. 为什么要考集体拼图？ 考核小朋友对图形和图案的理解。特别看重的是小朋友的协作精神。在拼图过程中遇到各种困难时解决问题的能力以及在一个团队中的协调性和合作性。在拼图的过程中通过老师问小朋友问题来考核小朋友是否能够用语言逻辑流畅地说出自己的思维过程。 2. 为什么要考自主阅读？ 主要是观察小朋友是否具有良好的阅读习惯和掌握一定中英文词汇量。在一个新的环境，是否能够专心地进行阅读。 3. 为什么要边玩游戏边进行问题回答？ 在玩游戏环节，老师会边和小朋友玩游戏，边不经意地用英文问一些问题，并让小朋友用英文来回答。一是考小朋友的集中力，二是考英文听力方面的熟练度，三在一种自然状态下更加全面地了解小朋友。 4. 为什么要考核小朋友的坐姿？ 主要是要考核小朋友的自制力和集中力，自制力是决定小朋友是否能具有高质量集中力的一个很重要的先决条件。集中力很好的小朋友很少会动来动去。良好的行为习惯是决定是否能够培养良好的学习习惯和学习能力的基础。 5. 为什么要考看图说话和讲故事？ 小朋友在短时间内对图片的观察能力，对语言的组织能力，是否能够围绕一个主题展开描述。思路是否清晰，语言的使用是否灵活贴切。是否具有最基本的生活常识。通过小朋友讲的故事来了解小朋友的一些日常生活，家庭的教育理念和价值观。 6. 为什么要把两个领域的题综合在一道题中操作？ 对每一个环节操作的准确率和速度有了更高的要求。如果第一环节出现了错误，接下来的环节肯定会错。利于区分小朋友对知识的掌握是不是死记硬背。 综上所述，世外境外部对小朋友综合能力要求如下： 1. 良好的行为习惯和学习习惯 2. 准确的听力和解读题意的理解力 3. 良好的学习能力和高效的学习方法 4. 团队协作能力 5. 基础学科知识 家有小活宝，大活宝来报到！
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雷达卡
我看了我走了
