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Reading explorer买了，还没有自学的头绪
想先听听有经验的宝妈爸们的建议 |
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采纳的回答
我家娃从今年五升六的暑假才开始自学Reading Explorer。因为英语老师在假期给娃儿们布置了分层作业，自选阅读练习册进行每日一练。借着这个契机，终于把孩子一直不肯动的RE打开了。7月底，对照AR和蓝思值，我们选择了比较容易胜任的基础级Foundation。
RE对阅读技巧的归纳、练习，词汇的积累、扩充，语法的贯通、融会，有很好的进阶作用。特别是大量的讨论和思考的内容，一方面引发读者对各种科学、人文、历史、地理、艺术、建筑等等问题的探究，一方面为练习口语的表达提供了更广阔的空间。
于是和班里一位已经通过PET的同学妈妈相约，每天晚上八点半陪孩子们一起音频discuss。这样一来，孩子做起练习更起劲儿了，因为只有认真做题，读懂了才能讨论得起来。
一个多月，顺利刷完第一册，但我们学习的方式是非常粗放的，孩子自己阅读、做题，我一开始还帮忙对对答案，后来连答案都没管，就更不用说那些阅读技巧、词汇的掌握程度，更是无从知晓。
在和同学的讨论过程中，发现孩子的口语水平严重低于阅读水平，做为20多年前通过大学英语四级、工作后再没用上过英语的妈，也没有相应的口语能力适应这么多的人文科普素材，彻底被K.O.了。于是萌生了请外教的想法。
鉴于自己的懒癌中晚期，一直拖到10月份才开始落实。终于拖不过去了，才紧锣密鼓地3家机构5位外教多次试课。 实际上，目前在用的外教也完全无法满足我们的需求，已经一个月有余仍然还在磨合中。
最让我不满意的是他们的进度安排，居然一个单元要讲八次课，一本书要搞小两年，难怪那么多花生娃宁可选择自鸡，也不去报班。实际上，大部分外教的能力都差强人意，基本上还在念书念题对答案的阶段，其在思维上的引领还不如我这个英语“二把刀”妈妈。
今天正式和网络外教机构的中教老师沟通了一下，对外教老师提了三点建议。
一是不再在课堂上念课文，对答案。这些工作本应该归孩子自己预习完成。我承认有时候孩子没有全力以赴完成好，所以个别时候会有读错和做错的情况。接下来我要真正关注起孩子的预习情况，给外教老师减压。
二要把课上高效！每课25分钟的时间本来就捉襟见肘，每次课程前还要问问你最近都做什么了、你今天开心吗之类的问题，这样一下七八分钟的时间就过去了。剩下的十几分钟，再读读课文、念念题，真正需要外教发挥优势的地方却完全没发挥出来。
研究了一下RE的教学内容，实际上真正需要外教老师发挥作用的地方就是那些红色框里的Discussion和Critical Thinking的部分。反复向老师敲黑板，我们必须甩开课文答案，集中精力于讨论和思维的引导、主题的拓展。
因为我们不是小童，我们已经有足够的自学能力，请能让我们自己来的就自己来，不要越俎代庖。所以我提的第三个建议是，不要一刀切，请根据孩子的能力特点，进行积极有效的引导。
娃前几天按照机构的要求做了阅读能力测试，Master2级，所以对孩子的阅读能力还是有些许的自信，应付RE1这个级别应该还是足够了。所以适当加快一下教学进度，并非是囫囵吞枣，而是因材施教。未来等到进入RE2级别的时候，可以根据孩子的接受能力再做调整。
当然，如果经过接下来的磨合甚至换老师，还是不理想的话，我考虑放弃外教，彻底自鸡好了。所以也研究了下北京这边地面课的学习方式。
我了解的一家，RE1这本书共上13次课，每次3小时，强度非常高。外教老师在课上时几乎滔滔不绝，不会做笔记的娃估计整堂课只能傻听，最后还要面对大量的课后作业。这些作业包括预习和复习、写作等。
摘录某机构对RE的听记、英英释义背单词作业的步骤推荐，如下:
第一步（15分钟）听课文音频 (至少3遍) 。目标：回想课堂内容，理解单词并熟悉发音。
第二步（20分钟）跟读课文音频。模仿音频断句、语音语调，反复跟读直到流利 。
第三步（30分钟）阅读英英释义。划出关键词，理解单词意思，辅助课文理解（不用背诵全句） 。
第四步（60分钟）完成听记作业。每句听完整后再写，遇到听不全、听不懂的句子，可反复听；长句在逗号处暂停。
第五步（5分钟）完成听记作业改错。用红笔标出错误（注意拼写、语法等）。
第六步（20分钟）完成英英释义背单词。练习拼写，完成练习册上的词汇题。
这是一个把书读厚的过程，其实无论哪套教材，可以做到这些步骤一个不差，已经基本算是精读到位了。接下来的阅读技巧归纳总结、单词构词法、词族、词组与习语、语法、写作如果想要全面发展就一个也别少。
当然，只靠一套教材解决英语学习的所有问题是不切实际的。即使是阅读教材，也不可能脱离大量多角度的阅读实践活动，就可以把阅读问题彻底解决了，最多是把答题技巧提高了。
昨天在花生上看到花友分享的关于RE的论述觉得特别好，值得我们一读再读。
“编者的意图是在相对短的时间内，在语言学习中满足孩子们以下两方面的需求：第一、接触大量的英文非虚构（non-fiction）阅读材料，把英文和知识一起学。第二、系统地学习阅读技巧（reading skills），强化阅读思考能力训练（critical thinking）。”
这就是我们要学这套书的原因，离开目的谈方法都是不科学的。所以，我们怎么学都需要围绕我们的目标而选择和调整。
借题主的问题，由我们这一段时间开启RE后的各种麻爪儿和焦虑，以及对未来的一些设想。特为此记。
等您来回答?
2024-03-01
2023-12-07
2023-08-30
2023-08-30
2023-08-30
雷达卡