怎样帮助孩子实现英文自主阅读？佐罗老师今天引用了一位宝妈的叙述：今天先呈现孩子昨晚和哥哥一起完成的阅读任务，两个孩子都是自己阅读一遍，然后就完成10道题的提问，哥哥弟弟居然都是一道题都没有错，完美！
我略感欣慰，毕竟哥哥呢之前从内地来时，这种全英文的书本基本上没有接触过，经过几个月的努力已经成功实现转型；弟弟呢，才5岁，也是完全不输哥哥，自主阅读起来变得越来越轻松，理解力也发展得不错。
所以，今天特别想回顾总结下我是如何帮助孩子们实现英文自主阅读的经验，以便帮助到更多的家长和孩子们。当我们目标确定了之后，我以为好的学习方法就变得尤为重要了！回顾我的经验，要想帮助孩子们实现英文自主阅读，必须坚持“一心两手三段”的基本家庭教育法。
01什么是一心？
这个一心指的是坚定的信念，简单说就是要一心一意。回到孩子们刚出生的时候，我们很多家长都是对孩子充满了期待，都希望自己的孩子不仅健康成长，还能变成天才，甚至还在脑海中就开始想象起孩子发展卓越的图景来，孩子的各种美好表现和前景都在想象中展开。于是，一开始我们的家长也会想尽办法，不惜一切来投入到孩子的早教中来。
然而，随着时间的推移，进入孩子成长的真实场域后，我们很多年轻的父母，特别是第一次为人父母的家长，就开始头疼了：有因为家人观念冲突而头疼的，有因为自己没时间而头疼的，有努力后发现没效果而头疼的……然后，就这样，那一点美好的愿望和信念就被现实生活一点点冲淡，梦想也一点点地被击碎，然后就沦为顺其自然吧。这里我想说，假如顺其自然孩子就能成长的话，那还要教育干什么呢？所以作为一名教育工作者，我是坚信，教育的作用就在于能帮助孩子们实现更好的成长，从而不断去接近孩子自我最完美的极限，并最终获得幸福的人生。这是每个父母应努力去做到的。
因此，想要帮助孩子实现英文自主阅读，或者是实现其他的教育目的，我想首要的都是要有坚定的信念，就是要始终相信，在孩子幼儿时期（0-6岁），是孩子学习语言的黄金期，错过此阶段将需要花费几倍的时间来补，甚至还无法真正弥补。所以，必须坚持不懈地在幼儿阶段做好语言启蒙工作，记得一定要一心一意。在坚持的过程中，记住三个忌讳：切忌浮躁；切忌东张西望；切忌半途而废。
02什么是两手？
这个有点像我们国家在发展过程中的策略：精神文明和物质文明两手都要抓，两手都要硬。我以为，在引导孩子发展过程中，我们也同样需要如此。帮助孩子实现英文自主阅读过程中，我是一直坚持两手抓：
第一个两手抓是 听读与视读两手抓。
首先说说听读，其实就是孩子要学母语一样，都不是先会认字才来学的，全部都是在听的环境下来学习和发展语言的，同样的道理，英语的学习也是如此。对于早期启蒙的孩子，我强烈建议孩子能从听力开始起步，哥哥的例子证明不管什么时候起步都来得及。不过呢，还是越早越好，毕竟现在哥哥的发音就已经很难纠正了。
听读怎么训练？
听读就需要家长先找适合自己孩子的英语资源，早期我强烈推荐儿歌，就是我们小时候听的童谣一样，每个家长应该学会几首有趣的英文童谣，带娃的时候就可以哼唱，当然自己发音不准的话，建议多给孩子听纯正的英文儿歌；再来就是动画，找部适合孩子年龄特征的英文动画，早期以3分钟一集为宜，看完后一定要记得转化为音频随身听。这里推荐准备个蓝牙小音箱，让孩子在家中浸入在英语的环境中。不要担心孩子不会说中文，因为一般的家庭都是中文要强过于英文的，所以尽管播放。
等听读发展得好了，再引入视读。
视读的基础就是字母，然后过度到拼读，这些课程网上很多，不要挑花眼，选择一个课程能坚持下来，就不错了。同时，建议匹配一套分级读本：牛津树、Raz、海尼曼都行，关键就是要坚持啊。
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第二个两手抓是 专门学与自然学两手抓。
如果专门要孩子坐在那里学习，其实对于小童来说，是不适宜太多的，尽量少，但也不能没有。所以要不要报班，我认为还是要，但是绝对不宜多，一个班坚持下来也就不错了。现在很多网络的班也是超级棒，便宜又省时；同时，更多的需要家长将学习融入日常生活，让所有的学习看起来是自然发生的，不需要专门去学习。因为其实专门学习是需要投入认知负荷的，会给孩子带来压力。
第三个两手抓是 规定学与自主学两手抓。
家长是需要进行理性和科学的规划的，所以每天有必须完成的学习任务，例如阅读，但是也要给孩子自主的空间。规划的学习任务，以分级为主；自选的学习任务，以孩子的兴趣为主，让孩子自由地读。这个时候，我认为一套好的点读笔是必不可少的，要让孩子在没有成年人的介入下，自己可以看书，当然是在点读笔的帮助下，这个挺重要的，佐罗老师在这里强烈推荐我们的2020款爱贝亲子智能点读笔 【点击进入购买页】
03什么是三段？
毕竟孩子的发展是呈阶段性的，其实孩子的阅读发展也是要分阶段的。我把自己的阅读阶段分为“三阶段”。
第一阶段是培养习惯阶段。这个时候更多的是依靠父母，不要一上来就期待孩子自主阅读，那是不太可能的。关键是靠父母坚持，每日睡前养成读书好习惯，坚持下去；
第二阶段就进入培养基本能力阶段。字母学习（我们用软件）、拼读学习（跟个培训班），完成这两项基本能力铺垫，就可以慢慢进入自主阅读了。
第三阶段就进入兴趣培养阶段了。有了基本能力，这时候就要增加能够激发孩子兴趣的读本，各种情节丰富的故事啊，开始就可以慢慢启动了。此时，我们就发现，一套书不到两天就读完了，开始真的觉得缺书了，这时，我们的自主阅读目标也就差不多实现了。
写在最后的话：所有的教育，都不会有所谓的一蹴而就的捷径。于是，我们需要一步一步地走，只有脚踏实地，我们才能逐步接近那个理想的教育目标。
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