要记住，我们是在教孩子，让孩子理解，不是在显摆我们的英语学得多牛掰。我们的目的很明确：记住它，会用它。这对部分孩子来说已经不是特别容易的事，咱就别用更难的句子绕更多弯子给孩子增加负担了。
近来和一些家长沟通下来，发现了家长们或多或少对孩子小学阶段的英语学习存在着一些小小的误区，爱贝小编这边整理了一下，可能有和家长见解不一致的地方，没关系，爱贝小编只是分享一下自己的观点。
目前为止，我把误区分为了6大类：
一、外国人怎么说，我就怎么学
二、给孩子教英语，我得给你英英解释得透透彻彻
三、会解释就是会运用、会语法
四、应试的就一定是不好的
五、出过国语法就一定很牛
六、先语法还是先口语
那我接着就这五类问题进行自己观点的分享。
一、外国人怎么说，我就怎么学
孩子学习英语家长要注意哪些问题，很多家长会觉得，既然咱们学的是英语，那么就是学外国人说话，外国人说的，咱们就让孩子学，甭管什么语法。这里我就分享一个观点：学更多的，但基于国情。除非咱孩子之后是要送出国的，不在国内参加考试的，不然做什么，都得立足于国情（尽管出国也需要考试）。
英语对于我们，作为非母语的语言，学习方法自然是不太相同的。举个例子，和外国人交流的时候，你把some用在否定句疑问句，外国人也不会说哦你这个地方错了我听不懂，但是我们没法在学习最开始的时候就这么去混着乱来，我们还得死死地扣着“语法”。这倒不是说应试不应试的问题，而是我们学任何语言（或者其他学科），都得一点一点地把基础给打细致打扎实了，再去发展更多的口语、或者说交流层面的东西。
二、给孩子教英语，我得给你英英解释得透透彻彻
孩子学习英语家长要注意哪些问题，也不是说这样不好，对于成人而言，自然是用原汁原味的英英解释，非常地道。可是要是咱们解释个单词，用尽毕生所学用各种对于孩子而言更难更高级更没法理解的句子词汇去“解释”，其结果和预期应该是没法达到一致的。给孩子的东西永远是简单而直接的，是孩子能够理解的，要记住，我们是在教孩子，让孩子理解，不是在显摆我们的英语学得多牛掰。我们的目的很明确：记住它，会用它。这对部分孩子来说已经不是特别容易的事，咱就别用更难的句子绕更多弯子给孩子增加负担了。
三、会解释就是会运用、会语法
这是基于第二条的延伸。孩子可猛了咱们说的各种复杂的英英解释他都记住了，他就是会语法了会运用了么？最简单的例子，孩子知道了which可以代指物而who可以代指人就等于他会用定语从句了么？
所以这又回归到了一个问题，学语言，根本就是几块：词汇、语法、口语，缺一不可，没有哪一种语言的学习可以脱离这几块。
四、应试的就一定是不好的
“中国人学得英语都是中式英语，纯粹是为了应试”，这样的言论屡见不鲜。但是应试的、中式的就一定是不好的么？我们的孩子见到老外就是一定不能和别人正常沟通的？这个我也只说一点，放眼望去咱们绝大部分能和外国人交流的人都是从应试一路走来的。
孩子学习英语家长要注意哪些问题，但是不可否认的一点：应试绝对不是语言学习的全部，或者说最终目的，如家长所说，语言学习是为了掌握和运用语言，进行口头、书面的交流，应试不过是其中一个过程（或者说方法）。
五、出过国语法就一定很牛
这个自然是不一定的。就好比我们不会天天把中文的语法结构挂在嘴边一样，外国人也甚少提及语法，所以要想在国外待一段时间回来语法就相当厉害的话自己还是得做一定功夫的。但是有一点，对单个词（或词组）的认知倒是可能有更为深刻的认识，因为身在语境下更能深刻地体会出不同的意思——但这不代表语法更好，考试考得更好。（诚然，咱们到底还是很看考试成绩的）
六、先学语法还是先学口语
这一点是家长提出的，所以我把它补充进去。
孩子学习英语家长要注意哪些问题，其实上面第三条已经说过了，“词汇、语法、口语缺一不可”。英语的学习虽然被分为了几个模块，但是 没有哪个模块是真正独立的。口语是英语学习的“输出”，而语法的学习是为了更好的输出。
一二年级的时候我们不会语法，但是我们也能说几句英文对话，那时候是通过模仿，会说，但不知道为什么这么说。那么到了三年级，学了语法之后，我们不仅会说，而且知道了为什么这么说。可以说，英语学习从口语开始，通过语法的加深掌握又丰富了口语，这两者是相辅相成的关系。
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