中小学作为打基础的学习阶段，并不能满足于学校教授的知识，更需要通过课外阅读来获取大量课外的知识。可随着电子阅览器的普及，尤其是手机、掌上电脑、迷你型电玩等系列产品的流行，课外阅读纸质图书的人越来越少。
12月5日：上海市少年儿童研究中心发布《2013上海少年儿童阅读调研报告》显示，中小学生课外阅读时间普遍不足，52.2％的学生，每天课外阅读时间仅为30分钟左右。
孩提时的读书内容，可能会一辈子留在人们的记忆中。中小学作为打基础的学习阶段，并不能满足于学校教授的知识，更需要通过课外阅读来获取大量课外的知识。可随着电子阅览器的普及，尤其是手机、掌上电脑、迷你型电玩等系列产品的流行，课外阅读纸质图书的人越来越少；另一方面是面临升学毕业的学生，有做不完的课外作业，加上补课和各种辅导，连看电视的时间也没有，更不要说课外阅读了，对于有学生的家庭来说，学生没有半点时间看别的读物，已是一个普遍的“老问题”。
关注学生的课外阅读，成为当今学生成长中烦恼的事情。我弟弟的孩子，正读初中，放学回来就做作业，每天晚上要做到10点多、甚至更晚；而不看课外书籍，就没有想象的空间，连作文都想不出来写什么内容，课外阅读不足也让孩子很苦恼。
关注学生的课外阅读，实际就是关注他们的学习成长，更是关心他们的长远发展。提高学生的课外阅读兴趣，关键要破解教育体制的束缚。现在有的学校已进行电子书包试点，要借助这个机会，腾出学生课外阅读的时间和空间，从学校体制内做起。
建议上海的中小学在实施素质教育的过程中，可开设课外阅读课，增加学生课外阅读的内容；拓展学校图书馆的网络化服务功能，组织学生开展讲故事比赛，检阅交流学生课外阅读成果，千方百计调动学生的积极性，创造一个快乐的课外阅读氛围。让每个孩子养成良好的读书习惯。
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