“学校要走出了一条阅读文化建设的新路。”嘉定区清水路小学校长在接受记者采访时如是说。提起阅读，这位从教已有25年的校长有着说不完的的故事。

“这是低年级的图书馆，这个是阅览室，中间是一个藏书室……”顾剑一边向记者介绍校园一边说，走廊两边的图书是专门为学生们准备的，学生可以随时拿起书本看书。

“与其让这些书存封在图书馆里，还不如让学生随手随处可读”顾剑说。

顾剑出生在一个贫穷家庭，但自己从小就喜欢读书，因为没钱买书，就不得不跟着邻居哥哥搜寻蝉壳卖钱买书读。自己小时候读的书很少，大部分是看连环画。小学二三年级开始写作文就买书了，可能是因为自己看书多于其他小朋友的缘故，自己的作文经常被老师当范文在班里读，这激发了顾剑读书的极大兴趣。

由于家庭条件不好，顾剑白天上学，晚上还要给家禽割草，因此能读书的时间只剩下晚上了，但是又怕被父母发现，只能偷偷在床上读书。也就在这个时候，自己开始读四大名著，但最后还是遭妹妹向妈妈“告发”，母亲怕读书耽误自己，就不再让读。

 

 

到了初中，顾剑开始大量读书，读的书比较杂。既有散文，高中优秀作文选，又有莫泊桑等名人的作品，而且当时自我规定每天至少读一篇。这样的读书习惯一直延续至今。

顾剑在到师范学校读书时，有次老师发试卷填空名家作品片段得了90多的高分，在她看来，这是日积月累的结果。

顾剑说，读书就要做好摘抄，才能厚积薄发，不然就会有书到用时方恨少的结果。顾剑认为自己经常的即兴发言都受益于日积月累。如果没有日积月累，就不会细水长流的力量了。

“每天早上8:00的故事校园，自己都会引用一些新闻、电视人物专访等里面的故事来跟老师和学生们讲话。”顾剑说。顾剑经常提倡的是润泽教育，她认为教育要润泽无声，不能狂风大雨。顾剑认定，读书可以使大家的知识沸腾起来。

顾剑在家长会和教师会上都着重于讲故事，同时也要求老师、家长和学生讲故事，而且这些故事须是系列的。她认为当老师、家长和学生讲故事的时候，都已先期对故事进行了阅读和消化，这也是对阅读的一种推动，以及校园阅读文化的构建。

顾剑说，教育孩子不能急功近利，要通过故事慢慢地让其形成正确的世界观、人生观和价值观，让孩子们知道原来世界是这样的，对事物是非的判断是发自内心的，从而真正让教育走进孩子的心田，化为学生内心的驱动力。

每天中午12点45由学生自己播报国际新闻，还配有小辣椒、广角镜、两耳要听窗外事等栏目。这些都有助于孩子阅读习惯的养成。每年3月份学校都会举办读书节，邀请知名作家、老艺术家进校园为全校师生做报告。顾剑介绍，今年的校园童话节上，孩子们交流童话，出童话板报，进行童话表演，举办童话漂流活动，最后表彰优秀者。

“在活动中讲故事，让师生更加热爱读书，也更加了解校园文化和精神。”顾剑说。

顾剑在读师范学校时经常读特级教育类的书，做语文老师时更多青睐于介绍好的教学案例的书，如江苏教育等，而今更多的关注于管理类的书籍。

她告诉记者，虽然读书的侧重点不同，但读书习惯还在，每天都会留出半小时读书，而且看到好的文章和书都会推荐给老师们。顾剑会定期规定老师们要读的书，读完之后写出读后感，然后在教师会上进行交流。对于行政干部，每月都有管理论坛表，第一栏是读了什么书，感悟收获，顾剑要求行政人员在每月8号前交给自己接受检查。

顾剑介绍，学校有位年轻音乐老师，教学和技能还好，但人文素养并不优秀，在大量的阅读后，现在无不受到老师们称赞，不但文学功底厚了，而且说话也更有味道了。从2006年至今，顾剑已经向学校推荐了几十本书，几百篇文章。在每次推荐之后，都会有相应的管理来考察监督老师们的读书情况，如果只推荐而没有相应的后续管理，读书只会是空的，顾剑说。

说起读书，顾剑坦言，如果真的让自己讲学校和读书的故事，恐怕一个下午也讲不完。

顾剑告诉记者，近年来，学校营造书香校园，构建阅读文化，坚持把阅读文化建设摆在学校工作的突出位置，在促进学校发展中提升阅读文化的地位和作用；坚持把以学生发展为本，把满足学生的阅读需求作为阅读文化建设的出发点和落脚点，让学生切实享受到阅读的成果；坚持改革创新，推进阅读内容创新、阅读方式创新、阅读机制创新；坚持发挥文化资源优势，把民族文化资源优势转化为阅读文化优势，实现文化资源的有效整合，从而走出了一条阅读文化建设的新路。

2012年，学校的阅读文化活动取得了优异的成绩：学校在上海市教科院教育研究所开展的“亲子阅读，书香中国”活动中被评为上海市书香校园；在中国教育学会家庭教育专业委员会开展的港华燃气杯中国家庭教育知识传播激励活动中被评为书香校园；在2012《少年日报》未来小作者、小记者实践活动中荣获金奖；在嘉定区中小学校园读书节方案评比中荣获一等奖；《水之灵》社报荣获第十二届嘉定区中小学生文学社团作品一等奖。课本剧《金色的鱼钩》荣获“红星照耀我前行”2012上海市中小学生暑期课本剧比赛优秀组织奖；学校在教育局图书馆工作委员会组织的快乐阅读“寻找身边的感动”主题征文活动中荣获优秀组织奖。一年中，学生参加各级各类阅读活动、征文比赛获奖104人次……

此外，顾剑领衔的区级重点课题《基于培育城市新人视角下小学校园阅读文化建设的研究与实践》已经结题，课题成果形成了专著《学校阅读文化重构——以清水路小学为案例的实证研究》也已出版，并荣获2012年上海市第四届学校教育科研成果奖评选三等奖。

“一个人的发育史，就是他的阅读史。”顾剑对记者说，“腹有诗书气自华，走进清水路小学，你能感受到师生们良好的道德修养，丰富的精神世界，高雅的审美情趣，向上的清风正气。这就是阅读文化赐给我们每个人最好的礼物！”