市教委今天发布，新学年本市将深入推进小学"零起点、等第制"工作：组织编制小学中高年段学科"等第制"评价指南，逐步使"等第制"评价由小学低年级向中高年级延伸，由语、数、外学科向其他学科拓展；实施小学一二年级新版《学生成长记录册》等。
新学年，上海市深入推进小学“基于课程标准的教学与评价”工作，主要有6项举措：
一是指导区县推进落实，通过经验交流会、现场会、工作推进会、飞行调研等方式，及时总结区县经验，帮助学校积极改进。区县要将小学实施“基于课程标准的教学与评价”情况与成效列入学校年终考核评价内容。
二是组织编制小学中高年段学科“等第制”评价指南，逐步使“等第制”评价由小学低年级向中高年级的延伸，由语文、数学、英语学科向其他学科拓展。
三是推动家校合作落实。要求各区县、各小学充分利用家长会、家访、学校开放日等活动机会，免费向每户学生家长发放《陪着孩子慢慢来——小学新生入学30问》。
四是实施小学一二年级新版《学生成长记录册》。将学生各学科课程学习情况分“学业成果”、“学习表现”、“学习兴趣”三个维度进行等第综合评价，其中“学业成果”根据学科特点分项评价。
新版《学生成长记录册》（二年级）
五是开展学习基础素养研究、培训与推广。推出学习基础素养研究微信公众号“预见学习”，开设第一季（9-12月）专题研修工作坊。
六是开展小学一二年级教师全样本调查。委托第三方机构开展全市小学一二年级教师全样本问卷调研，重点了解区县教育行政、教研部门对学校相关工作推进与专业指导情况。
新版一二年级《学生成长记录册》，将学生各学科课程学习情况分学业成果、学习表现、学习兴趣三个维度进行等第综合评价，其中语文、数学和英语三科的学业成果根据学科特点采取分项评价。如旧版的成长手册上，语文学科的期末考查评价只有一个选项，供填写等第，而新版手册则分成“识字写字、阅读和表达”三个评价选项，英语学科的期末考查则分成语音、词汇和句法三个评价分项。“这样可以把学生在某门学科某一方面的优势凸显出来，有助于他们树立信心。”市教委基教处处长郑方贤说。
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