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培养一年级新生,规范书写的习惯
时间:2013-07-17 14:35来源:互联网 作者:佚名 点击:
马上孩子们就要开学了,从现在开始培养一年级新生,规范书写的习惯吧

一年级孩子正处于心理发育初期,个性还没有形成,可塑性较强。在这个时期儿对孩子进行良好行为习惯的培养,则会促进他们个性心理的发育。培根说过:“习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育去建立一种良好的习惯。一年级的孩子刚入学时的行为习惯就像一棵幼苗从未经过修剪,枝枝杈杈全长在上面,需要老师用耐心对他们进行训练和修剪,才能逐步去掉那些不良行为的枝桠,让他们长成一棵健康的小树。 请勿采集

 

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一、先明理,再践行。

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孩子行为习惯养成的教育应从他们的认知情况出发,遵照先入为主的规律。我首先告诉孩子们用餐要怎么做,入厕要怎么做,平时要在哪些地方活动玩耍,怎样去爱护学校的花草树木……第一节课上,我和孩子们反复练习该怎样做好课前准备,起立的姿势,上课的坐姿,怎样给书包里的学习用品分家,让他们在正式开始学校生活以前就能在脑子里形成一个规范,知道怎样去约束自己的行为。利用班队课的时间,与孩子们一同学习《小学生行为规范》让孩子理解常规的要求,明确自己该怎么做,为什么要这样做,如何去做。在脑中深深地打下常规和礼仪的烙印,对于良好习惯的养成,相当重要。 *&^%

二、不吝啬表扬。 请勿采集

“好孩子是夸出来的”。鼓励是孩子成长中一个重要的因素,也是养成良好习惯的重要手段。教育家多次讲“孩子需要鼓励,就如植物需要浇水一样。离开鼓励,孩子就不能生存。”我在班上建立了“我最棒”的光荣榜。每周确定一个良好习惯的培养主题,每天花十多分钟对孩子一天的表现做评价,在表现优秀的孩子名字后贴一颗小星星或者是可爱的水果贴纸。一周结束后做一个小结,根据星星数量的评选出本周的榜样,奖励一个小礼品,可以是一支小铅笔、一块橡皮擦、一个写有奖字的作业本。星星的数量可以累积,每个孩子都有得到奖品的机会,每个孩子的良好习惯在鼓励中慢慢养成,最终内化为个人的优秀品质。 !@#¥

对孩子表现出的良好习惯要及时表扬,林元元是个好动,自制力较差的孩子,一天中午吃饭的时候,可能是饿了吧,最爱说话、吃得最慢的她很认真吃完饭,我当众表扬她,她可高兴了,从那以后,林元元吃饭都很认真。 !@#¥

课间操时间是孩子最喜欢的,在操场上高兴的跳,可不按节奏来,说过几次,没有效果,我对做得很标准几个孩子充分表扬,奖励小星星,再让他们做示范教教其它的孩子,每天都找一两个榜样进行表扬,一周下来做操的效果改观真不小。

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期末的优秀学生,就从光荣榜中得星多的孩子中选出。每到下课时间,学生就围在光荣榜前,数自己的获奖数量,这种公开透明的激励方式,能有效地激起学生的自律感和上进心,促进良好习惯的有效养成。

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三、拥有一双慧眼,发现孩子的优点,扩大优点。 !@#¥

作为教师,要关注每一个学生,要有一双慧眼,去发现孩子身上的隐藏的闪光点。龙洋浩的家境不好,衣服脏脏,书包脏脏,沉默寡言不喜欢和同学交流。一天午休的时候,大部分孩子都在做着自己喜欢的事——画画。龙洋浩的同桌李蕊画好了一张画,正准备涂色,在书包里翻了两遍却发现没带彩色笔,龙洋浩一声没吭把自己的彩色笔递给李蕊。课间休息时,我表扬了龙洋浩:帮助同学,是好孩子!老师喜欢你,如果衣服更干净些,同学们会更喜欢你。放学前我在全班同学面前表扬他,奖励他一个星星。第二天,孩子换了衣服,洗得发白但是干净整洁,我又一次的表扬他,现在孩子开朗多了,和同学相处融洽。

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一个上午二个课间里,都有孩子告状说张明明打人,我也想着怎样来教育这个孩子。上课铃响了,张明明最后一个跑进教室,进门时忽然弯腰从地面拾起一样东西丢进垃圾桶里,原来是一张纸片。我抓紧时机好好地表扬了他爱清洁的好习惯,课后与他单独谈话说打人的孩子老师同学都不喜欢!孩子也是好孩子,从没有乱扔垃圾在地上,而且做保洁员相当不错,之后的日子里再没有同学告状说张明明打人了。 )(#¥%

四、教师、家长双剑合璧,有效培养孩子的好习惯。

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孩子是家长的宝贝。家庭教育作为儿童教育的第一课堂,父母及家庭血缘关系的影响,使家庭教育更具有亲和性与权威性,同时也具有先入性、基础性优势,家庭教育以言传身教、情景影响,在儿童的教育中起到重要的作用。

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在开学初的家长会上我对家长进行了“一年级新生常规习惯养成”的培训,把需要家长配合做的事项以校讯通的形式发放到家长手里。我把学生中存在的问题,家长一些不利于学生发展的作法作了例举,同时把做得好的家长的作法推荐给其他家长,帮助家长们正确地去培养孩子的好习惯。平时通过与家长的交谈或电话沟通发现孩子的思想动向,如果有不良习惯萌芽,立即处理,同时调整个人的教育方法。一年来,家长和老师行动一致,配合默契,形成合力,对孩子各种习惯的养成起到了很好的作用。

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五、每个孩子都是小助手。 *&^%

心理学研究表明:成长中的小学生更关注同伴对自己的评价,更容易接受来自同龄人的建议。我在班上采取小组责任制。在班上设了许多小组。学习小组,由组长检查作业完成情况、组织小组活动、督促课堂学习纪律;清洁小组,小组长每天检查个人卫生与小组清洁,组员之间互相督促;就餐小组,由小组长管理每天吃饭,督促孩子吃饭不讲话不乱倒饭等。每天表扬做得好的小组。小组长每月可以轮换,表现好的孩子才能做小组长,每人都有机会。孩子们很乐意接受组长提出的意见,积极配合努力争取当上小组长。在养成良好习惯的同时,小组长个人能力也得到锻炼。 清洁小组长张森捷特别认真负责,每天督促同学保持清洁之外,主动教室地面做清洁扫除;就餐小组组长曹洪瑞每天不光督促同学要认真吃饭,还主动把桌上掉的饭菜收拾干净,有了他们,我省心不少。 请勿采集

孩子在爱的阳光里才能成长。有了爱,一切才有可能。良好行为习惯养成是一个漫长艰巨的过程,更需要坚持。有爱,有坚持,现在的小苗才能长成参天大树。 )(#¥%

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