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陪孩子阅读绘本的正确方式,这个技能必须给满分!
时间:2017-03-16 17:48来源:爱贝亲子网 作者:Bonny 点击:
“冰冻三尺非一日之寒”,希望孩子有阅读习惯、更有见识、更有趣,陪TA从小一起读绘本,是一个好选择。
绘本的阅读方法也可以有千百种,身为家长一方面可以学习借鉴,另一方面切记不可僵化思维、贪图一劳永逸的最佳答案。一个人的人格是随着时间而流动变化的,儿童在成长期间变化尤甚。虽然这时常让家长筋疲力竭,却也是养育儿女有趣之处,希望各位爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆能好好享受,与自家小孩共同成长!
 
一、什么是绘本?
 
绘本通常以画面占更重要的位置,文字以补充为主,因为画风上没有严格要求,所以包容性较强,从复杂的图画到简单的图画都可以,但是通常不会选择写实类的画风。
 
一般来说,虽然也讲故事,但是并不强制要求故事结构和故事性,内容经常是段子和寓言为主。本身更倾向表现情绪、气氛,阅读起来也是比较放松的。
 
然而绘本阅读,是一门手艺。需要专注、纪律、耐心,像强壮肌肉一样,也得每天定量的训练,不过度劳累,又有一点压力,知道了最困难的时刻会出现,也明白之后的快乐将降临。
 
 可是有不少家长们要么道听途说,什么都灌给孩子,可能有些有用;要么就是焦虑、缺乏耐心,总希望孩子一夜间出色,一年读完所有的书。
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二、宝宝为什么要阅读绘本?
 
英国的教育研究专家发现:从婴儿时期就开始阅读绘本的宝宝,上小学后他们的学习能力和成绩都比同龄人优秀。 
 
美国图书馆学会倡议“从出生就阅读”(born to read)日本提倡”亲子阅读“运动,要求父母每天最少陪伴孩子看书20分钟。国内调查显示:爱听故事、读故事的小学生,其理解力和表达力是不常阅读的孩子的2倍以上。
 
三、怎么为不同年龄层的宝宝选择绘本?
根据不同阶段的阅读目的,便可制定出针对性的阅读方法
 
4个月~1岁,婴儿视觉刺激
 
黑白图片是新生儿视觉刺激的最佳选择,此时孩子眼里只有黑白的颜色,还没有发展出彩色系的感知。因此,以简单的图形进行视觉的刺激,棋盘、靶心、波浪,这些都是宝宝感兴趣的经典图片。
 
有过这段时间养孩子经验的妈妈都了解,宝宝不喜欢躺着,喜欢被竖着抱。这样他们的视角会更宽广,移动的物体让他们有新奇感。
 
但是他们的脊椎还未发展完善,最好还是横着抱。因此,建议妈妈把卡片一块块穿起来,挂在客厅和卧室的墙壁上。
 
1岁~2岁,生活习惯及认知能力的培养
 
这个阶段的孩子对什么都充满好奇,对什么都有想去尝试的活力。把墙涂花,打破碗和花瓶,光屁股光脚乱跑,洗澡玩水战,将一切东西敲得叮当响,睡前发上了人来疯……
 
“不可以”是很多孩子们听到的最多的一句话。父母可以引导着孩子思考为什么会有这么多的”不可以“,解决问题的方法又是什么。
 
另外孩子从10个多月开始家长可以循环阅读一本绘本,孩子从咿咿呀呀,到慢慢的每次踩着一句话的最后一个字发声,到一小段顺顺溜溜的读完。
 
每次听的时候,都是和他一起读,让他看着我的嘴巴一起说。有时候会录下来给他听,他笑哈哈哈的觉得非常有趣。 孩子说话比较早,而且表达也很顺畅,我想听读绘本是一个有趣的陪伴过程。
 
2岁~至今,以激发孩子的兴趣为主建立各种规则,培养生活能力及学习习惯
 
孩子此阶段的的自我独立意思开始萌发,有自己的想法主意,和家长的“冲突”也会由于独立性的提升而开始增加。因此在这段时间内我们首先让孩子能够自理,衣食住行的基本自理能力OK,在此基础上注意建立一些规则,他们可以在规则范围内自主的选择。
 
最重要的是让他们在情绪控制能力上有提升,在发生家长和孩子的想法不一致时,大家如何达成共识。还有就是这个阶段兴趣的激发是基石,一切的无痕教育都是从喜欢的事物出发,寓教于乐。
 
如何有效地在不同年龄段开展绘本阅读活动?
提升幼儿绘本阅读成效,我们不妨尝试以下几点入手,让孩子在情境、家长的相互影响下成为真正的阅读者。
 
1、借助环境设计情境
环境的创设可以帮助幼儿获得感性经验,再现作品内容,增进幼儿对作品的理解。温馨舒适的阅读环境也可以激发幼儿的阅读兴趣。
 
例如,在靠窗采风、通风好的地方创设一个图书角,为孩子提供一个舒适、宽松、阳光、安全的阅读环境;布置和设施家庭化,颜色鲜艳丰富,让幼儿感受到家的气氛,产生安全感、信赖感;另外,提供柔软的沙发、地毯、抱枕、靠垫、小床、绒毛玩具、小娃娃等,让图书角变成了幼儿最想去最爱去的乐园。
 
2、绘本角色扮演
倘若遇到了孩子爱不释手的绘本,接下来就可以在重复讲的时候尝试一些新的方法。
 
角色扮演是一个很好的方式,只要家长愿意投入其中,效果是很好的,合适角色较少对白较多的绘本。角色扮演的好处是小孩能够融入其中,学习体验身为不同角色状态下的情感,有助于建立小孩换位思考与共情的能力。
 
而好的绘本不单止能够对小孩有帮助,对家长本身也有意义。以《别让鸽子开巴士》为例,当身处读者位置的时候会感到鸽子的胡搅蛮缠,但当身处鸽子角色的时候,则能够深切体会到想要而不能的种种煎熬和痛苦。
 
3、充分挖掘绘本的游戏性
宝宝善于运用肢体语言与形态语言,逼真地表现他们对作品内容的理解,让幼儿适当地"动"起来,将绘本教学融入到游戏活动中,有利于调动幼儿的学习热情,维持幼儿对绘本的持久兴趣。
 
如,我们根据绘本的特点设计了幼儿最喜欢的捉迷藏游戏,制作大的绘本图书,让幼儿去寻找蝴蝶,每到一个场境,幼儿都会先猜测,问"黄色的,是蝴蝶吗?"整个游戏过程,无需家长作过多解释,就在揭晓谜底的反复游戏中,孩子们体验并理解了绘本的主旨含义。
 
表演游戏,让幼儿在原有的阅读基础上不断复述和巩固故事情节,使整个绘本变得可以"动起来,玩起来"。
 
4、绘本故事再创作
上面的内容其实已经涉及到让小孩创作的部分了,接下来可以进一步鼓励小孩对绘本进行再创作,比方说修改不喜欢的情节、续写故事的后续,这样的话小孩就会开始有自己的世界。
 
这个世界对儿童而言是非常重要的,将带领儿童过渡到更后期的发展阶段。更为关键的是,父母需要在这个世界里面拥有家长应有的位置,不然这个世界就太孤单了。
 
最后,我想再强调一下,正如亲子互动的方法有千百种,绘本的阅读方法也可以有千百种。身为家长一方面可以学习借鉴,另一方面切记不可僵化思维、贪图一劳永逸的最佳答案。
 
一个人的人格是随着时间而流动变化的,儿童在成长期间变化尤甚。
 
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