超常教育已存在很多年。我们国家起步算是比较晚的了。智力是有差异的，总有那么3%左右的孩子比其他孩子要聪明些。如果把他们按在一个同样条件的班级里跟着混，确实是资源的极大浪费。

所以便出现了像北京八中、人大附中等学校的一些少儿班或者实验班。这是无可厚非的。但问题出在好多急功近利的家长身上。总觉得自己的孩子也不差，于是便通过各种方式把自己的孩子向超常群体推送。

这个战场也是白热化的。据网上的统计信息显示：今年育民小学超常教育班报考人数达2300余人，一试取300人，二试从300人中取50人，然后这50人试读，最终选定30人左右。

教育没有错，超常教育也没有错。为了体现自己孩子也是超常群体，很多家长便开始进行超前教育。这有没有错？恐怕值得思考一番，思考过后也得不出结论。

课堂教学这种传统模式在新形式下显得力不从心，个性化教育迫在眉睫。如何实施个性化教育？恐怕像一对一这种代价高昂的模式不是全民所能接受和乐于接受的。

教育总得有些突破才行。