奥数的“潜规则”

奥数与小升初决定了北京孩子们一生的“潜规则”
　　 北京的孩子，在小学三年级的时候就必须加入学“奥数”的大军，这实在是一件很可怕的事情，孩子们能不能学好奥数在这里已经不重要，现在的所谓奥数有许多“名校”和“明班”在办，其潜规则就是要想读我这名校，先来读我的“奥数”，表面上看只是给孩子们加了一些额外的负担，内里不是这样，你不是北京人没戏，不要，你是北京人也不行，没名额，为什么？你有钱或者你愿意花钱甚至都没用，你会发现你基本没机会让你的孩子进那"名校"的“名班”，没名额了，名额哪里去了，不知道，事实就是你根本报不上。
　　
　　 怎么回事？人家会告诉你，名额早报完了，这你总没办法责怪学校了吧？第二年再报名，行吗？还是不行，又为什么呢？第二年你再去学除非你准备让孩子在小学三年级就留级，否则学了奥数也没用,你能让你的孩子在小学就蹲班吗？而这蹲班与孩子智力学习成绩无关，呵呵，你不信邪，好吧，我告诉你后面的结果，你的孩子读不了好的初中，也基本就读不了好的高中，再往下，你受不了啦，因为你发现你的孩子读不了一个好的大学。
　　
　　 你可能会说，中考，中考是孩子进名校的唯一机会，中考是公平的，全北京统一考试，很好，你的孩子很争气，考进了所谓的名校，你的孩子争气还不够，他（她）还很牛，接着考进名校的实验班，你可以放心了吗？你开心吗？不，如果你足够敏锐你会发现，还是不行？又怎么啦，你会发现，在名校，还有一大批初中高中连读的孩子，他们才是幸运儿，又为什么？呵呵，你会发现这个名校能考进北大清华的孩子60%-70%都出自于这些直升班，这些班和你的孩子无关，他们不参加中考，他们用不参加中考的时间开始在初三读高中的课程，他们在高一就已经读完了全部高中的课程，他们用高二高三两年的时间来准备高考，你会发现，你的孩子高考考不过他们，问题是：这与智力及孩子的努力与否无关。
　　
　　 在直升班，你还会发现，学习好的70%是女孩子，为啥呢？这就是我们的教师们的本事，把高考整的跟流水化生产一样，教师们在生产标准产品，好产品就是勤奋而天性比男孩子们仔细的女孩子们，这就是北京生产北大清华学生的秘密。
　　
　　 你不是做教育工作的，你不了解这些秘密，那好吧，你的孩子麻烦了，反思问题的根源，你会发现你的错误是从小学三年级开始的，你的孩子的命运也是从小学三年级决定的，奥数有用吗？应该有些作用，但是如果学奥数有用，何必有捆绑小升初名校的要求？应该是学了奥数对学生已经有帮助了，为什么还要有额外的功能，只能说奥数也不是万能的，大家反对的是：你名校的入学学生的选择，不能人为制造不公平。
　　 每个家长可以选择要求孩子学任何东西，但不能用你学的特殊的东西做为进名校的砝码，北京的孩子学习的确很累。这累的背后是对高考，对择业，对于社会竞争的忧虑，高考有分数这个硬指标，保证了基本的公平，奥数不同，很难有统一的标准，只能说是她把竞争提前了，她人为地制造了新的不公平，她压榨了孩子们已经很可怜的乐趣，为孩子们大学时代的厌学准备子弹。
　　
　　 现在北京很多名校搞直升班，就是小升初直到高中都在一个学校，实际的效果就是利用这特殊的机制，把孩子们的高考提前在小学升初中固定，其线路是：名初中—名高中--名大学。很显然，这是系统制造的所谓优秀生，试问：优秀是可以大规模生产的吗？一个人的能力是可以在小学升初中阶段就完全定型的吗？这肯定是谬论，为什么会这样？去查查这样制度的获益者就很清楚了。
　　 从上面的讨论我们可以得出结论：在北京，是谁让我们的孩子在小升初的过程中，决定了我们的孩子今后读好大学还是破大学？有好工作还是没工作？这和孩子们的德智体美劳真的有关系吗？
　　 北京孩子在今后一生中能否有个好的出路，我们可以让这样的潜规则在小升初的过程中，在孩子们根本还没有成型的幼年，用人为的方式决定他们的一生吗？不能啊！这样的方式参加的是孩子的父母，是孩子的父母决定孩子今后的前途，而实际上完全与我们的孩子无关！