起风了  发表于 2016-6-28 15:16:47| 2673 次查看 | 6 条回复
宝宝是不是越早接触写字越好呢?答案当然是否定的,不能随随便便教孩子写字

  学龄前的小朋友不太适合于学习书法,但是幼儿园有教小朋友识字的课程,许多家长在教幼儿识字的同时,还要求幼儿把认识的字写出来,他们认为,只会认而不会写,不是真正的会,会了也容易忘。只有同时做到“四会”(即会写、会读、会解、会用)才算是真会,认识的字也才能记得牢。因此,他们在教幼儿识字的时候,刚刚教会幼儿认就教幼儿写,甚至叫幼儿边认边写,就像要求小学生那样要求幼儿“四会”同步,其实,这种做法是非常错误的,效果也是很不好的。



  写字是很精细的活儿,对幼儿来说是一项高难动作,除了需要手部肌肉有一定力量之外,还需要有大量言语运动分析器的参与和手指手臂动觉的协同。此时,还需要幼儿有长时间端坐的耐心和耐力。幼儿神经系统发育尚未完全成熟,很难控制手完成握笔运笔的精细的动作。他们手部小肌肉的发育较为迟缓,肌体内能量储备也不多,不仅灵活性差,且易疲劳,此外,长时间端坐对于幼儿生理心理的承受能力来说也超负荷的。因此,要求幼儿坐在那里一笔一画地写字是很不合适的。就像让他们挑很重的担子一样会让他们感到不堪重负,不仅会给幼儿的身心健康造成严重损害,还极易使他们产生恐学厌学的心理,这对他们今后的学习是十分不利的。

  在幼儿智力发展关键期(0~7)岁内,比写字意义更大更为需要也更为紧迫的事情多得很,把宝贵时间耗费在抄写上实在得不偿失。如果想巩固识字成果,多认几遍就行了,何必非要写呢?等将来幼儿有了写作的要求,又具备了写作的能力时再叫他写字,他就既不会感到困难也不会感到无趣了。诚然,写字对幼儿手部小肌肉和未梢神经的发展也是有促进作用的。但是,那不如让幼儿去做手工、泥工或涂涂画画,那不仅同样能达到锻炼的目的,也比单纯抄写要有趣得多。

  幼儿写字的需要和识字的需要不是同时产生的,幼儿识字的能力和写字的能力也不是同步发展起来的。

  大班的下学期可以稍稍接触汉字基本笔画的书写,小朋友们这时对写字只有个大概的概念,对他们来说写字比画画难,这个阶段切忌写难的字或大量写,可以写些简单的字(以横竖为主、撇捺为辅),少写几个字,并给予些鼓励。

rsrkn  评论于  2016-6-28 15:18:30
我来过我看过
沐妍  评论于  2016-7-2 17:13:33
原来如此哦
开心ing
红宝石小静  评论于  2016-7-22 11:08:48
大班下半学期要学的太多
yiko628  评论于  2016-10-11 11:59:15
我们中班,在写数字描红,汉字打算大班再说
现在小学一年级,普遍反映,家长最头大的就是写字
老师的要求也非常高,要求写的跟规范差不离
所以还是早点开始引导比较好.
索琐  评论于  2016-11-16 11:32:49
学习了,现阶段会看会读就行
duhaining  评论于  2016-11-22 07:59:33
原来如此,谢谢分享