ZT:一位家长的几句闲话

意中发现贵板很高兴，发言的冲动也油然而生。小学老师劳苦薪低，小学教师爱心永伴，小学园丁爱岗敬业，作为一名学生家长，我们对此深有感触同时深表敬意！

我家小孩在鼓楼一小学上六年级，从他平时回来的言语表达、老师对作业的批阅态度以及对学生日常学习生活关心程度来看，当一名称职的班主任确实很辛苦，不容易。不过在这主流的背后我总觉得老师的有些做法还需斟酌，比如：

1、有时教学的方法有些教条。我儿子经常回家叫我帮他上网查找课文中所需资料，如：一个城市、一个地域的概况；一个人物的简历；一个植物的生长状况；一些成语的解释等。我个人觉得无此必要（我不是教育工作者，可能我的观点实属外行），老师一人查后再在课堂上传教同样能达到让学生听懂理清的效果，大可不必作为作业一样要求学生去完成，毕竟不是家家有电脑，户户有条件。

2、偶尔管理方法不灵活。小孩离家偏远，中午在学校搭伙，在校吃饭时间前后总共约4个月，中途小陔有2次被老师赶回家，不让他在校吃饭，老婆先后也有3次中午被老师喊到学校接受“投诉”。事情到底有多大呢？据家属介绍，无非也就是中午打饭时投机取巧插队，吃完饭后在教室里休息不安静，午休时和同学擅自跑到操场玩耍之类的事情。对于这此情节我认为纯属正常（到不是我溺爱包庇自己的小孩，毕竟他们才是11、12岁的小男孩吗！），出现这些情况老师只要对他们作一些批评教育即可，而不应动动就喊家长来学校，甚至中午直接赶小孩回家，下次不让在校吃饭。当然小孩在校犯事严重除外。

3、与学生家长沟通太少。教书育人，管教结合，双方（学校、家庭）配合。可是我家小孩自从跨入六年级以来（小孩成绩在班级成绩还算名列前茅），不管是班主任还是任课老师没有一位来家访过，几次与老师接触除了召开家长会外就是上面所叙的几次机会。

4、家长会太单调。一学期好不容易召开一次家长会，内容也就是班主任及部分任课老师在讲台上把考试的试卷评述一遍，对全班的学期工作小结一下即完，会上学生家长想与其沟通机会也很难求（家长太多插不上嘴，哈），叫我们单独利用节假日、业余时间找老师沟通吧目前还有点不太习惯。以上纯属闲言碎语，不当之处望谅！上班了，有机会再叙！

小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！