如何平衡语文和英语启蒙？这两年，因为教改的原因，语文教材增加了许多国学内容，人们对语文的重视开始日益加强，甚至有人提出了“大语文”的说法。这是一件好事，让我们的孩子更多地接触传统文化，更好地掌握国语，增强文化底蕴和民族自信。
佐罗老师也欣喜地看到，越来越多的高中学生开始找培训机构补语文，希望提高自己的语文成绩，不让自己的高考留下遗憾。
经过多年的观察，佐罗老师发现一个现象，常年在外面补课的学生，特别是语文和英语，大多数都有以下两个特征：
第一，缺少童年启蒙。因为语文和英语一样，所包含的知识点比较多，需要记忆的任务繁重，如果没有长期的积累，指望临时抱佛脚，搞考前突击，是难以持久的。
要想准确熟练地记忆浩如烟海的知识点，唯一的方法就是靠时间的积累，不断地重复。除此之外的所谓“捷径”，都是忽悠人。所以说，启蒙越早，优势越明显。
第二，缺乏每日常规。最近，经常听人谈到自律。佐罗老师非常喜欢这样一句话：?“一个人有多自律，就有多强大。人往往最大的敌人不是别人，而是自己。最难战胜的往往也不是别人，却是自己。”
如果我们追根究底，就会发现，如果父母重视孩子的每日常规的训练，这样的孩子长大后，更容易养成自律的品质。正所谓，越自律，越成功。
如何做好每日常规，平衡语文和英语启蒙？今天佐罗老师就来分享一些带苗苗走过小学五年多的一些经验和教训。
01语文启蒙
其实，语文启蒙的历史最为悠久，可以追溯到两千年前的私塾时代。中国人重视孩子的早期教育，是举世闻名的。
旧时科举考试，四书五经为必考科目，所以小朋友们早晚吟诵，虽为应付考试，但也成就了不少文章大家，为我们留下了宝贵的文化遗产。
与古人相比，现在热爱读书的儿童少了，尤其是热爱阅读古典文学的儿童更是少之又少。相反，喜欢吃鸡打王者荣耀的与日俱增，毕竟，再有趣的书也比不上游戏对孩子的吸引力。
因此，在孩子小的时候，父母应该想尽一切方法，陪伴孩子阅读经典，努力让孩子爱上阅读，与游戏争夺孩子的注意力。
为了让苗苗喜欢读书，从她上幼儿园的时候起，我就经常带她去图书馆，或随便翻翻，或借书一本，不为学到多少知识，只求培养阅读兴趣。
因为深知重复的力量，我在孩子阅读《三字经》、《弟子规》、《论语》、《声律启蒙》、《幼三国》【点击购买】、《唐诗300首+宋词300首》【点击购买】时，实行“100遍阅读法”，即每本书朗读100遍，如此，孩子对于这些国学启蒙读物不但能朗朗上口，而且还深入内心。
这一方法，特别适合小学初中，甚至是高中的孩子学好语文。佐罗老师认为，古今语文启蒙的最大差异，在于一点，即古人是反复朗读文章，然后逐渐理解体会文章词句之优美，作者用意之深远。故有“书读百遍，其意自现”之说。
今日儿童学语文，顺序颠倒了过来，先学生字，再练拼写，然后是划出文章好词好句，最后是朗读文章，偶尔有段落背诵。
这种启蒙方法，对积累基础知识非常有帮助，但是对提升孩子的中文写作水平，收效甚微。
02英语启蒙
如果说语文启蒙佐罗老师还是门外汉的话，那么，英语启蒙可以算是我研究和实践的重点，这一点从760余篇原版分享文章，可以得到印证。
首先，英语启蒙必须要有系统性，从语感启蒙，到TPR ( 全身反应）亲子互动，再到视觉词和自然拼读训练，英文分级动画片和分级读物等。在此基础上，再进行词汇扩展和章节书阅读。
在有了启蒙基础之后，如果要继续学好英语，就会面临两个选择，一个是为了应对出国考试，而选择国际性的分级测试，如KET、PET等。另一个是走传统道理，为中考高考做准备，开启背单词和刷题模式。无论哪一种模式，都可以保证英语继续学下去，不至于学考脱节。
在家庭英语启蒙阶段，最重要的非TPR教学法莫属。用大家都熟悉的话叫听说领先。父母们都知道听说对于英语启蒙很重要，只是以前不熟悉TPR教学法，所以在认为自己英语口语水平有限的情况下，不敢教孩子英语听说，生怕“误人子弟”。
现在有了《廖彩杏一年52周130本JY海报+随身点读卡》【点击购买】，父母可以和孩子一起互动，每天学上几个生活场景英语动作短句，在日常生活的不断重复中，自然而然地记住。孩子通过看懂肢体动作，进而听懂父母的英语指令，这就是自然母语式学英语的方法，不需要中文翻译，培养孩子的英语思维，听力听说词汇，为自然拼读打下良好的基础。
最后，说到英语启蒙，很多人都知道大量输入的重要性，认为只要输入得足够多，就自然会输出了。这是一个误区，没有大量的输出，只有大量的输入，孩子依然不会说和写。换言之，大量输入和大量输出要同步进行，TPR是听说同步训练。在孩子学了自然拼读之后，读和写也要同步训练。
其次，说与写也可以同步训练。如看图说话和看图写话，可以同时进行。例如给孩子展示上面三幅图，先要求孩子用三句话口头描述，再将口头描述转化为书面写作，这样，英语的说和写的训练，就被有机地联系起来了。以下是参考模板，大家可以借鉴一下，用来训练孩子的说和写的能力。
03平衡发展
现在的父母都比较忙，经常是顾了孩子的英语启蒙，又落下了和孩子的语文启蒙。等孩子上了小学之后，才发现学好语文也不是一件容易的事情。为了避免出现上面这种顾此失彼的情况，从小开始规划，平衡语文和英语启蒙，非常有必要。
佐罗老师在苗苗上幼儿园的时候，使用的是”每日任务清单“（To-do List）的方法，这样就避免了每天只是学英语，而忽视了其它学科或是才艺的培养。从投资学角度来讲，不能将所有的鸡蛋都放在一个篮子里。家庭教育就是一种投资，所以也适用这一原则。
中文和英文都属于一种语言，所以，其发展训练，必然有着共同的规律，应该互相借鉴。例如我在苗苗进行”一分钟演讲“训练的时候，就要求她一天使用中文，一天使用英文，这样两种语言的表达能力都得到了锻炼。
参照这一方法，我在给苗苗讲故事的时候，也是一晚上讲英文故事，一晚上讲中文故事，两种语言的听力一起训练，共同进步。
在本文即将结束的时候，关于家庭启蒙，佐罗老师有句肺腑之言，无论是中文还是英文启蒙，父母千万不是使用填鸭式灌输，而是不断思考，或是参考，尽量使用游戏的方法和孩子互动，让孩子在快乐中学到了知识，启迪了智慧，激发了灵感。
总结:如何平衡语文和英语启蒙？
（一）语文启蒙。俗话说：“书读百遍，其意自现”。反复朗读，是学好语文的秘诀。
（二）英语启蒙。大量输入和大量输出要同步进行，TPR是听说同步训练。在孩子学了自然拼读之后，读和写也要同步训练。
（三）平衡发展。中文和英文启蒙可以同时进行，制定科学的每日任务清单，提高家庭启蒙效率。
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