闵行星辰幼儿园“如何面对幼小衔接”

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小甜甜发表于 2011-7-19 11:49:53| 1690 次查看 | 1 条回复

闵行星辰幼儿园与家长一起探讨幼小衔接相关问题：
一  面对幼小衔接中的种种问题，家长既要予以重视，但也不要过分焦虑。建议您：
一）  激发幼儿上小学的愿望。当您在关心孩子入学准备是否充分的同时，也请关注一下自己的言语与态度。千万不要用“上学就要收骨头了”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话：“你真的长大了”“你越来越象小学生了”。这样会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。
二）  全面关注孩子的发展。一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这三方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣，行为习惯等。你应积极创造条件，让孩子学会独立生活，如让孩子自己起床、吃饭、整理物品等。学会担负起应有的责任。
三）  .面对问题，积极地与孩子沟通。当孩子遇到困难时，您应耐心倾听他的述说，仔细观察他的行为，并给予积极的回应。“你做得不错，但如果-----你还可以做得更好”。总之，你要和孩子一起面对问题，尽量避免消极的暗示，如：“你为什么每件事都做不好呢？”“你真是不争气”等等。

二  我们可以着重于幼儿学习兴趣、能力与习惯的培养，为幼儿更好地适应小学夯实基础。
一）加强幼儿学习习惯的培养。
1。幼儿园每周邀请一次小学生来园开展活动，“哥哥姐姐做老师”，培养幼儿良好的学习习惯，如正确的写字、看书姿势等。家长可以请邻居的哥哥姐姐说说小学上课的情况。
2。幼儿每天来园坚持做值日生，坚持完成任务，在离园前让幼儿说说完成任务的情况。培养幼儿的任务意识。家长在家也可让孩子做些小事情，如扫地、擦桌子等。
3。养成“每天记一记”的好习惯，在离园前，利用十分钟回忆一天发生的事或感受，培养孩子提炼记忆问题的能力。家长可以让孩子说说幼儿园每天发生的事，锻炼记忆和表达的能力。
二）幼儿自我管理能力的培养。
1.自我安排规则：从一天、一周等进行规划。
2.自我管理：建立争星手册，进行正确的自我评价。家长在家可以对孩子进行适当的奖励。
3.规则意识：在一日生活中让孩子了解规则，自己制定规则约束自己，从而形成从表象的认识，到实质的理解吸收，做到行为内化，形成习惯。
三）幼儿生活能力的培养
1．开展“我是小主人的活动”，让孩子自己整理好物品。如蜡笔、铅笔盒、小书包等，认真地做值日生，整理和保管班级的物品。在家可以让孩子整理自己的玩具、抽屉，养成物归原处的能力。
2. 提高孩子生活能力、自我服务意识（养成喝水习惯、使用餐巾纸等）家长也可以注意这些习惯的培养。
3.  建立志愿者服务日，轮流到弟弟妹妹班级，帮助穿脱衣服体验服务的快乐。日常生活中家长也可引导孩子关心别人、帮助别人。

三在作息时间安排上可进行适当的调整。
1..小学与幼儿园在作息时间安排方面有比较大的不同。小学生每天8点左右入校。我们有的孩子要到8：30分才来园，还有的甚至更晚。为逐步适应小学生活，我们要求孩子5月份8：15分前来园，6月份开始8.00到园，养成较好的生活习惯。为适应小学做准备
2.适当调整一日活动作息时间，增加学习活动时间比例，如缩短午睡时间，下午2：00起床，增加一节学习活动内容。

四  在活动安排上做相应的改变
.1 我们在4月份已经将入学准备的内容有机地穿插在区域游戏中。如卷铅笔、整理铅笔盒、熟悉课程表等。
2.老师也要向幼儿介绍小学的特点和要求，并带幼儿参观小学，我们也会请幼儿每天带书包来园，并根据老师设计的课程表带相关的书，模拟做小学生，老师也会每天布置简单的作业，如折纸、绘画、念儿歌、讲故事等完成后第二天放入书包带来。

今天老师又找我谈心了！

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小甜甜评论于 2011-7-19 11:51:19

太师椅

幼小衔接，家长要重点关注哪些问题？

1。孩子是否对入学充满期待和向往？

2。孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？

3。孩子是否会自己照顾自己。如：主动饮水、根据冷热自己穿脱衣服等？

4。孩子是否会重复简单的口信？

5。孩子是否能同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？

6。孩子是否承认自己不懂，而主动请求帮助？

今天老师又找我谈心了！

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