有这种想法的人确实要先了解一下什么是科学，什么是学问，什么是学问的基本功和学习的本质？

如果知道什么是学习能力？什么是数学？知道通过努力和分数能看到什么本质。就不会有这种疑问了。看来首先要提高家长的教育认知水平。  

如果不清楚“学习奥数”和“学习”的目的和本质是什么，就难免搞不清楚意义何在了。

以下普遍的道理应该没有疑问的：

1、不管什么成绩不好，无非是两个原因：要么不聪明，要么不用功。

  （无论是小学奥数，还是其它学校成绩，小学，中学，大学的数学，还是其它物理化学等学科。不管学什么科学，其学习能力和成功因素是相通的）很难想象，如果小学阶段，聪明又用功小学奥数会不好？ ！   中学、大学阶段聪明又用功，哪门成绩会不好呢？！

2、奥数不一定非学不可，能力和态度可以用好多方式在不同时期阶段来证明。但奥数成绩好至少向人证明：其数学（抽象+逻辑）思维能力是优秀的，学习态度是认真的。从而可以说明一个人的学习能力和做事态度。

能力差+对成绩无所谓的人，最终是要被社会淘汰的。大家当然可以不在小学阶段通过奥数向社会展示和证明你小孩的学习能力和态度（至少数学上的），但你要成功，总要在合适阶段在某方面展示出你的成绩吧。

3、 你奥数不好，不能说明你以后就一定数理化比人家差，但人家现在奥数好至少已经展示出小学阶段的能力+努力，以及以后学习其它学科的潜质了。

4、数学最基本的素质就是抽象+逻辑。 小学奥数一点不学也不会影响你以后成为数学家的。

小学的学习不在于学到的东西有多少实用价值，其实大学本科、研究生的学习也一样，大多数人并不是说对以后有多少直接的用途。最有益的是学习过程中培养的学习能力和学习态度，从而在获取一定知识的基础上，培养学生做事的基本素质，做事的专心，恒心，勤奋刻苦的意志品质。所以不能说，以后没有用就不要这个学习过程了，尤其在基础教育阶段。

5、学什么？怎么学？关键是看学生的特长和兴趣爱好。奥数不是任何人都适合学的。即使选择奥数也要合理安排时间，全面发展。对待奥数，既不能一刀切也不能一窝蜂。